「(🚵)誰(💐)にも(🍶)言わんでおいてくれよ。」(🔥)
「じゃあ、どう(😺)してお(💚)となし(🚠)くしてい(⚫)なか(👼)ったんだい。」
「ど(🥄)うだい(🚿)、本田(tián )の弟(📎)だったら、こ(🤪)れから狐なんか(🎛)に(🏆)いじめられないように、四年生でバックしてやろ(😇)うじゃ(🏊)ないか(💈)。」
「(🌓)馬鹿な奴(👂)だ。」
五年生(shēng )全体(tǐ )がざわ(♊)めき立っているのをうしろに感じ(🚪)な(📳)がら、次郎(lá(〰)ng )は(💵)もう渡り廊下(xià )を二(📶)三(🈂)間ほど(💨)も歩いていた。
次(🥣)郎と詩、――読者の中には(🚉)、この取(qǔ(🚇) )合わ(🔌)せを多少滑(🧤)稽だと感(🐣)じる(😑)人(rén )があるか(🎵)も知れない(🏘)。なるほど(🏣)、(📃)次郎(lá(Ⓜ)ng )は、(⬜)詩を解(jiě )する(👔)には、これま(🖐)で、あまりに(🌔)も(😬)武勇伝的(de )であり、作為的であったと(📰)い(🎲)えるだろう。
「こら(🌃)っ! どこ(⛺)へ(📦)行(💗)くんだ!」
と、次郎(🤯)は(😐)大(⭐)沢(🤘)を(🌷)さげすむよう(👔)に見(🎃)て、(⬅)
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