「こんなきたないは(♍)き(🐺)だめによくがまんがで(🥪)き(🐕)るものだ(🛅)」と(👜)光(guāng )一は思っ(🐰)た。
伯(bó(🐄) )父さ(😏)んはこういってらっぱをぷう(🈸)と鳴らしてでてい(🦓)っ(🍡)た。千三(sā(🌩)n )は井(🚪)戸端いどばた(🖖)へでて胸(💝)一ぱい(🕺)に新(xīn )鮮な空気(qì(🔦) )を呼(🕌)吸(🌵)した、それからかれはすっぱだかにな(🏯)って(💻)十(shí )杯(🤨)のつるべ(🤭)水を(🚃)浴び(🐉)て身(shēn )をきよ(🙏)めた。
「(📆)ぷ(💠)う(🏇)ぷうぷ(🐩)うぽうぽう(🚪)ぷう」
(🦆)実際(jì )そ(💸)れは師範生(shēng )徒(🉐)からでたうわ(🌚)さである、師範(fàn )生(🎨)徒(🕉)は中学生(shē(🐤)ng )にくらべると学(xué )資も少ないし、(🧢)また富(fù )める父兄をもた(✍)ぬとこ(🍯)ろからなにかにつけて不自由勝(🌏)ちである、それに反して(🖱)中(🤩)学生(🧙)は多(duō(💕) )くは相当の資(zī )産ある(🈯)家の子である、(🖼)かれ(🎌)らは自(zì )由にぜいたくなシャ(👸)ツを買い、(🤛)ハイカラな(🐿)文房(fáng )具を用(🛏)い(🖇)、活動や芝(🧑)居(jū )な(🛎)どを(🦉)見物し、(🔬)洋(yáng )食(🖥)屋へも出入りす(💬)る(🕧)、(👤)そうさ(🥅)せることを不純だと思(sī(🍊) )わない父(🏯)(fù )兄が多(duō(🧀) )いので(🛣)ある。
「ぼ(🐃)くにラッキーはない、だめだ」
「そ(🔘)う(⛹)か(😳)、かにが一ぴきはい(🆔)ってる(🤜)よ(🧞)うな(🗄)気がするよ」
「集ま(🦇)れい」と先生は号令(🕎)をかけた、一(🐉)同(tóng )は集(🔻)まった。
「そう(🍲)だ、金(jī(🛣)n )があって時間があって学問するものは幸福(❓)だ、わしの塾じゅくの生(shēng )徒(♍)はみん(🛎)な(🎟)不(bú )幸(🍴)なや(📗)つばか(👥)りだ、(🈴)同じ土(🔙)地に生まれ同じ(💷)年ごろであ(⛷)りなが(➖)ら、ただ、金のために甲こうは意気揚々よ(🆔)うよう(🕤)とし乙(👛)おつは悄(🐟)然しょ(🤢)うぜんとする(⛏)、こんな不(bú )公平な話は(⏸)ないのだ、いいか安場、そ(👼)こで(🧦)だ(👥)、わしは生(shēng )徒共(gòng )の肩(📵)(jiān )身を(❕)広(😻)(guǎng )くさ(🦀)してや(🌉)りたい、金ずくでは(🎪)かな(🌾)わ(🌇)ない、(🏿)かれらの学(xué )校は(👿)洋風の堂(táng )々たるものだ、わしの塾じゅくは壁が落ち屋(wū )根がもり畳(🕦)たた(🏤)みがぼろぼろだ、生徒は町(dīng )を歩(bù )く(👪)にい(🕸)つも小(💏)さくなっ(👥)てしょぼしょぼ(🌄)している、だ(🛀)からせ(🎿)めて野球(qiú )でも(🎡)いいから一遍いっぺん勝(shèng )た(👈)してやりたい、実力のあるも(🍿)のは貧(💳)富(fù(⏩) )に(⏩)かか(💥)わ(🎆)らず優(🍾)勝者になれる(✨)ものだということを知(📞)ら(🤫)しめたい、師範(😐)生も中(🐡)学生(😦)も黙々生(shēng )もくもくせいも同等(🌽)のものである(🍊)と思わせたい、大手(shǒu )を(➿)ふっ(🧀)て町(📞)を(🥂)歩く気(🐩)に(💮)な(🏻)らせたい(💞)、だからど(🅿)うし(😑)ても今度は(🦆)勝たねばならん、わしもこの年(🌭)にな(🏄)って(💴)、なに(🚌)をくるしんです(🌏)っぱ(🚮)だか(🎩)にな(🌈)って空(🍌)あ(👇)き(⏯)地(dì )ち(🚭)でバットを(🎢)ふり生(〽)徒等を相手に遊(yó(🍾)u )ん(😖)で(🚴)いたかろう、生徒の自尊(🔵)(zūn )心(🌇)を養成したいためだ、そうして(😑)一(🐩)方(🐝)におい(🎧)て町の人々や官学(xué )崇(⛰)拝(bài )者を見(😱)かえし(🎿)て(🥖)や(🐇)りたいためだ(🐍)、野球の勝敗は一小事(shì )だが、ここで(💑)負(fù(📥) )ければわし(💠)の生徒(🤮)(tú(🎽) )は(🗽)ま(🌕)すます自尊心(🚄)を失(💕)い肩身を小さくする、(⛸)実に一大事件(jiàn )だ、なあ(🔁)安場(chǎng )、今度こ(🐍)そは(✴)だ、なあおい、(😌)しっか(🛢)りや(🐿)っ(🛠)てくれ」
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