漫画《エロタレスト 動画》2行目ライン
エロタレスト 動画あらすじ
「しか(🥘)し、(🕛)昨(🐴)(zuó )日からのあいつ(🚉)の態度が証明し(🛌)てい(🏥)る(💭)よ。なるだ(🔦)けいい子になろ(🍎)う(🙃)とし(😤)ているに(🙍)ち(🕘)がいないんだ。」
「(😸)おまえ(🛴)も一度先生を(🦉)おたずねするといい(👭)ね。先生の方でも待(🤢)(dà(🍤)i )っ(🍥)ておいで(🐯)のよ(🔪)う(🦌)だよ。」(♋)
(🈯)次郎は、二人の言(🆎)葉(yè )か(🎻)ら(🏯)、まるでちが(㊗)った刺戟(📨)をうけた。敏子の言葉からは(🦊)ひや(🎟)りとする(📚)ものを感じ、道(😜)江(🥈)の言葉には憐憫に似たものを(🌦)感じたので(🍕)ある。一人の女を中(zhō(🌋)ng )にし(☕)て、馬田のような男(nán )と争っている自分を(🖨)想像す(💜)ると、たまらない(😶)ほどいや(🚭)になるが、ま(🦆)た一方(fāng )で(🥝)は(🛰)、道江(📷)という(🐇)女が、自分というものをど(🥃)こ(📁)か(🎏)に置(zhì )き忘れているよ(🗡)うな性格の持主であるだ(⏯)けに、放っ(🙅)ておく(🙉)に忍(rěn )びないよう(🍷)な気もするのだっ(➗)た(🤖)。彼(😟)は(📸)二(🎋)つ(♋)の(🐞)感情(🌌)を急(📜)には始末し(🉑)かねて、だまりこんで(🔗)しまった。
「だって、それより(📧)ほかに(💓)な(😬)いでし(🌋)ょう。」
と道江(jiāng )も眉根(gēn )をよせ(📂)、肩(♉)をすぼめた。
校(xiào )長室がひっそりしているの(😲)にひ(🏄)きかえて、教(jiāo )員室は(🍁)何(🧜)となく落ちつ(✨)きがなかった。三(sān )人(⛩)(rén )、五(wǔ )人(🔁)(rén )と(👠)かたまっ(🍉)て立(👞)ち話(🎇)を(💅)している様子が、あけ放(🔧)した窓から、(📘)いつも生徒(👻)たちの眼に(🐀)うつった。また四年(🤔)(nián )や五年の教室(🔟)に出て来る(🔘)先生た(🌯)ちの(🛣)態(🔷)(tài )度(😖)にも、ふだんとかなり(👂)ちがったとこ(💎)ろ(👢)があった。い(🌟)つも駄じゃれをとばすの(❄)を得意にして(❌)いる先(xiān )生(🌔)が(🤦)いや(🕎)にまじめだった(👔)り、これまで(🌡)教(jiā(😢)o )科書以外(🍖)の話なんか一度(dù )もし(🔨)た(🕷)ことのない先生(shē(🍨)ng )が、とって(🏦)つ(🕛)けたよ(😸)うに、修(🚍)(xiū(🚈) )身(shēn )め(👋)いた話をし出(chū )したり、また中(🦊)には、変(🚻)(biàn )ににやに(📫)や(😱)しながら、「こないだ大(dà )垣前(📦)(qián )校長か(🍑)らお手紙(🏫)をい(🙉)ただいてね。」と、その手紙の中(👽)に書いてあ(🥑)ったとい(📛)う一(🍈)二の文句を引き出(chū )して、前校長を(🏄)ほめ、(👩)自分と前校長の間には何か特別の関係(xì )で(🛀)も(♌)あっ(🕖)たかのよ(🆑)うに(🚭)ほのめ(🍪)か(🗂)し(👚)たりす(📿)る(🥅)先(⏹)生もあった。す(🌁)べてこ(🧢)ういう(🛸)ことが(❄)何(📵)を説明(míng )し(🌨)ているかは、生徒たちにむろ(🦑)んわかりすぎる(😁)ほどわかっていた(🙌)。だ(💉)から休(😹)み時(shí )間になると、彼ら(🎈)はそれを材料に(😄)して先生たちの品(pǐ(📠)n )定めをするの(🚍)に忙(máng )しかった(🛅)。こ(🍾)んな場(🔘)合、(🆎)い(🏰)つも奇(😼)(qí(🤷) )抜(bá )な思いつきをや(🍡)るので人(🛅)気の(😠)ある五(♓)年(💓)の森(sēn )川という生(🎐)徒は、四(🚨)年(🐀)と五年(nián )の各(🤪)教(jiāo )室をまわってその品(🧙)定めをきいてあるいていたが、(🍋)昼休み(🐧)の時間(🥝)には、も(🎰)う(🛀)校(xiào )友(🚊)会事務室(👷)の黒(👹)板に「教員(yuán )適性(📋)審査採点表」(🤙)とい(📵)うのを書きあげていた。校(👅)友(yǒu )会事務室(🌎)は、生徒控所の横の小(🍪)(xiǎo )さ(🚊)な室で、間は(♟)ガラス戸で仕切ってあったので、控(🍩)所か(🧔)らはまる見(🌹)(jiàn )え(⬛)だった。校友(🙏)会の委員たち(💭)五(wǔ )六名が中でわい(😬)わい(🦕)さ(🍆)わいでいる(👦)声(🍟)をききつけて、ふだんは遠慮(🚤)しがちな一二年の生(🚳)(shēng )徒た(🐾)ち(🌜)までが押しよせて(🏼)来(👦)たが(👃)、(⌛)その(🐛)採点(diǎn )表の左の端には、馬賊、チャッ(🎿)プ(🧐)リン(🎟)、かまきり(🦗)、あざらし、おでん(💚)、花王石(shí )け(♈)ん、(🌚)長茄子(🐌)、瓦煎餅、と(😑)いったような先(xiān )生(shēng )たちのあだ名が縦にならん(⏸)で(👺)おり、それ(🦎)に括弧(🛫)か(🆙)っこして受持(chí(⭐) )学(👽)科名が書いてあった(🚿)。そして、(🎛)その右(📂)に(🧢)点数欄と備考欄(🕒)(lá(🕐)n )とがあ(🎠)っ(❇)たが、点数(🔎)(shù )欄には五(wǔ )点と(⏲)いうのが一つあるきりで、(👤)あとはみな四点以下だ(📂)った。零点はさすがに一つもなかっ(😢)た。備考(kǎo )欄(lán )には、「品性下劣、御殿(🛒)女中の如し」(👲)と(🧀)か、「駈(qū )落(luò )かけお(🚱)ち(🤖)三回心中(zhōng )未(wè(🚖)i )遂(suí )一回」(⏭)とか、「野(🤨)(yě )心(🌈)(xīn )満々、惜しむらくは低能(🚇)」とか、「彼いつの日にか悔い改(gǎi )めん」とか、「愚鈍な(💥)るが(♏)如く(🕷)にして、最も警戒を要す」とか、(🏛)そういったさまざまの文(wén )句が、いっぱ(⛹)い(🕓)書(shū(🏙) )きつ(🗒)めて(🤷)あった(🗡)。五点の評点(⏹)を(😟)も(🐗)らったの(👩)は(💔)「あ(😜)ざら(🏢)し」(♉)先(😖)(xiān )生(🗓)だっ(🏁)た(🎋)が、その備考(kǎ(🍨)o )欄(lán )に(🗼)は「性(xì(📷)ng )粗(📇)野(yě )に(🔼)して稚気あり(🎒)、陰険(xiǎn )とは認めがたし(👀)、合(hé )否(➗)の判定は(🔛)後(hòu )日(rì )会(👯)議(🏯)の結(jié )果(guǒ )にまつ」とあった。
(💒)校(xiào )長は、最初鼻だけをぴくりと動(💿)か(👇)したきり(🍹)、眼玉も口も(🗜)動かさなかった。眼玉は(⛔)テーブル(🌘)の上の血書に注そそが(🏧)れ(🏣)ていたが、(🔴)それを読ん(🏂)で(🌦)い(🔒)るようには(💅)思え(🍦)なか(👕)っ(🈂)た。その(🐐)う(🏌)ち(⏳)に、結んだ(🛢)ま(🐾)まの口(🙉)が、う(🛌)がいでもする(🚋)時のように、(🕚)む(📷)くむく動(dòng )き出した(㊗)。そして(👾)、(🤪)それがやっと開いたか(💮)と思うと(😍)、しゃ(🌈)がれた女のような(👉)声で「これは(😾)、知事閣(gé )下にも、お見せしな(🗑)けり(🎸)ゃ(🎤)な(✊)らんのか。」と(🤞)、わかりきっ(🌖)たことを(🤓)たずねた。田(tián )上が「むろんそう(🖥)です。」と答えると、またぴ(🚊)くりと鼻を動かし(🚧)、「(🌉)こんなものを知(zhī(😭) )事(👘)(shì(🕯) )閣(🐈)下にお(🐡)見(jiàn )せ出来ると思(🐲)うの(🔇)か。君(💃)らには(📴)まるで常(cháng )識がない(🛐)。どうかそ(🎉)んなむ(🏛)り(🧦)は(👵)言わないで(🍮)くれ。」と、泣(qì )い(🆒)ているのか、怒っているのかわか(🗳)らないような声で言った。四(sì )人(ré(💮)n )共、(✝)その(🙈)時(😞)(shí )は、こんなのが自(🛤)分(🆖)たちの学校(xiào )の校(xiào )長(🦃)だろう(♓)か、と(🎾)い(💟)う気がして、実際な(🎎)さけなか(👄)ったそう(🚙)である。田(😘)上が「僕(pú )たちは(🈴)朝倉先生の留任(rèn )さえ実(shí )現すれば(♐)いい(🏕)の(🚇)ですから、校長先生が(🖼)それを保(🌛)証して下(xià )さ(🤽)るなら、血書(🚒)の処置(zhì(🍌) )はお任せし(💎)ましょう(🗿)。」と言(🚷)(yán )うと、校長(zhǎ(🚼)ng )は何(🐲)と思ったか、(🥂)急に椅子(🐲)から(🍬)立(💝)ち上っ(😚)て、四人の顔をひとりびとり念(niàn )入りに(🐦)見(🐤)(jiàn )まわした。そして何(😢)度も首(📽)(shǒu )をふって(🤪)い(⚪)たが、おしまいに、永いため息(🌿)(xī )をついて(😊)、「君らの非常識には全くあ(🌨)きれてしまう。朝倉(🗨)先生(shēng )の退職は県(xiàn )の(😯)方針(zhēn )で(🔜)きまったことだ(😣)。県の方針(⏫)(zhē(💹)n )で(➰)一旦(dà(🚞)n )きま(🎍)った以上、校長としてはどうにもな(🐕)らないでは(⚾)ない(😣)か、そ(🏁)れが君らにはわからん(㊗)の(🥉)か。」と言(yá(🔝)n )っ(🎈)た。そして(🛳)、も(❤)う一度永(yǒng )いた(⚽)め息(xī )をついて、どたりと椅(yǐ(📮) )子に腰を(🤥)おろした(🎳)が、いか(👨)にも思いなやんでい(🤞)るように(🍃)眼(yǎn )をつぶって、ひとりごとのように言っ(❣)た(🥅)。「そりゃ(🐼)、朝(chá(🐷)o )倉先(🕛)生(🤬)が惜しい先生(🕙)だと(🔀)いう(🧚)こ(🍳)と(🦓)は(🥫)私にも(🍽)よくわ(🎺)かっている。い(💅)や、誰よりも(🏮)私が一(yī )番(🏜)(fān )よく(📓)わか(💞)っているつ(🏇)もりだ。だ(💩)から、(♉)君らが先(xiā(🎛)n )生の(🛡)留任を願い出る気持(🛑)には心から(🐒)同情する。し(🎁)かし、(⏳)何(❗)しろこれは県(🍩)の(🌪)方針でき(🧓)まったことなんだから、おたがい(❣)にあきらめる(📮)より仕(shì )方(fāng )が(🤬)ない(🌐)ではないか(😆)。」(🎏)
と、敏(💼)子(zǐ(🗾) )が微笑(xiào )しなが(🥞)ら、(🔩)
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