敏子はそ(🦖)う(🥘)言って立って行(😝)(háng )った。
その日、校(🖱)(xiào )長(🌃)(zhǎ(📽)ng )は県庁(😑)(tī(⚪)ng )に(🍎)行ったき(👻)り(🍅)、つい(🔟)に学校に(😫)顔(🤽)を見せなかった。西山教(jiāo )頭が何度も電話(🏆)(huà )口(kǒu )に呼び出され(📮)、ひる(😻)す(🍠)ぎには(🎐)、五(🦏)年全部の学(xué )籍(🈁)(jí )簿(🚶)がくせきぼを抱えて県庁に出かけ(🎃)た。ということ(🥔)が、給仕の口か(🛄)ら生徒たち(⛷)に伝えられ(🗒)た。生(shēng )徒たちには、そ(🥜)れ(🤙)が何を意味(wèi )するか(⬇)は、さ(🥓)っ(✖)ぱ(🎎)りわ(🍶)からな(🚣)かった。それだけに、不安な(📀)空気はひけ時が(🦎)近づく(🗞)につれ、次第に濃(✍)こくなっ(🅿)て行った。
次郎はすこし顔(👘)をあからめ(✌)た(🧥)。が、すぐ思(🌝)いついたように(❗)、
「学(🅿)校(xiào )の様子はどうかね。血書はやは(🚃)り出し(🛃)たのか。」
「ええ。でも、そ(🚃)んな(🎭)こと(📰)よりほか(🤱)に(🏝)、(📜)どう(🥄)にもしよ(🤗)うがないわ。」
彼のこの驚きは、同時(🔨)に、目がしらの(🔓)あつくな(🥖)るような(🦊)感(gǎn )激でも(🏨)あった(🚴)。彼はうつむいた(🕐)ま(😳)ま、縁(yuán )板についた手(✖)を(🛫)、まるで女の(🎭)子み(💧)たようにもじもじ(🎾)さ(♏)した(🌜)。朝倉先(xiān )生はそれを見(🚮)まもりなが(👥)ら、(💍)「君のお父さんは、君(jun1 )のや(🍞)ったこと(🤞)を生ぐさいと言っていられたが、なるほど(🗯)生(shēng )ぐ(🔩)さいといえば生ぐさい。たしかに(🎋)思慮(lǜ )の足り(🌗)な(💐)いや(🐢)り方(😡)だ(🚱)し、(🎨)それに文(🌃)(wén )明的で(🎰)はないか(♍)ら(👳)ね。しか(🗼)し人間の真実な気(qì )持と(🏰)いうも(👾)のは、そのあ(🐳)らわれ方がどうであろうと、やはりうれしいもの(🚞)だよ。私はそれを味(wèi )わう(🧣)だ(👦)けは素(sù )直す(🖋)な(✴)お(🥩)に味(wè(🔅)i )わい(🆒)たいんだ。むろん私には(💾)私の行(🐮)く道(dào )が(✔)あるし(🚣)、(😼)君の(💃)真(🗼)実な(👎)気持(📎)を味わ(😘)ったか(📨)ら(🚵)って、その道まで(🔧)変える(🥈)わけ(🆗)にはいか(🦗)ないがね。」
「同(💘)じクラスの(🕵)人が、あの村から一(yī )人(Ⓜ)(rén )で(🐁)も学校(⏲)(xiào )に通っていれば(👳)、毎日道づれ(🌍)が出来(lái )るんだけれどねえ。……ま(🍂)さか、次郎さんに待(dài )ち(🔉)あわしていただくわけにもいくまい(🤗)し(🚗)。…(🌳)…」
「(👪)昨(zuó )日はお父さんがいらっして下すっ(🔕)て(🎉)、(😗)きれいなお卵をた(🦈)く(🚿)さんいただきました(🔥)わ…(📞)…鶏(jī )の方(✌)(fāng )も(😀)、(🗳)本田(🥖)さん(🚱)毎日お手(😍)(shǒu )伝い?」
(🚰)敏(mǐn )子は(🥟)、叔母さ(🌸)んと(🍪)呼ばれるにはまだ(👭)あ(🚁)まり(🅰)に(⬅)も(👘)わ(⛽)かかったが(🚳)、次(🏤)郎は(🥍)徹(chè )太郎を叔(🎸)(shū(💐) )父(🐄)さ(👾)んと呼(👣)ぶ関(💅)(wā(🛫)n )係(✳)上(shà(🏡)ng )、そう呼(♉)びならわしているの(⏬)である(🎆)。
「義兄(xiōng )にい(🛣)さんは?」
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