就寝しゅうしんは九(👁)時半、消燈しょうと(🕚)う十時とき(🛏)まっ(🚿)たが(🙇)、懇談(tán )会を終わった(🎵)ときには(🔏)、すでに九(jiǔ )時半(bàn )を(👨)すぎていた。
「そ(💼)の実際を、(👮)おたがいに鍛きたえあうの(🔗)が、ここ(🍳)の生(shē(🤢)ng )活(🏔)だろう?」
「(⛰)板木を打つのは、も(🍙)うこれでおしまいに(💧)しまし(🎀)ょう。これで起き(🕕)なけ(🧗)れぼ、ほ(🍢)っ(🔈)とくほう(🔽)がいいんで(🚣)す。」
そして、次郎のほうをちょっと(🈷)ぬすむ(🙈)よ(🤙)うに見(👴)なが(🚱)ら、
「(🅾)そうだとすると、みんな(🎁)がまごころ(🚦)をこめて常識をは(🌙)たら(🎗)かしさえすれ(🚼)ば、落ちつくべきところに落ちつくんでは(🌓)ない(🌒)かね。」
「今のとこ(🍊)ろ(🧞)、平木(mù )中佐(🥃)の影(🈳)響(😂)え(🗽)いきょうでどうこうという(🏭)よう(😇)なこと(🌳)は、全(quá(🤯)n )然な(🎖)いよ(🤱)うに思(sī )い(🗂)ます。」
と(🎂)あ(🥙)った。
「感じ(📊)たとも。あん(🚧)な落(😻)ち(🐕)つ(🆘)い(🥜)た(🎢)打(💚)(dǎ(🏬) )ち方は今(🐩)(jīn )日の(🤖)よ(😫)う(🙄)な(🏚)寒い朝には、なか(🤶)なか(🍼)で(🎧)き(🦉)る(💁)ものではないよ。」
(💮)この一(yī )週間は(🛠)、塾生(shēng )たちにとって(🔖)は、まったく奇妙きみょ(🔹)う(❄)な感じのす(🐌)る一(yī )週間だった。朝倉先生(🕤)(shēng )夫(🐃)妻(qī(🐧) )も、次郎も、生活の細(xì )部の運営については、自分たちのほうから(🚥)は、何ひとつ指(zhǐ )図さしずをせず、また、塾(💮)生たちから(🐪)何(hé )か(👤)たずねられても、「ご随意ずいいに」と(🛷)か、(🚃)「適当に考(kǎo )えてやってくれ(⬅)たまえ」とか、「みん(🐴)なでよく相談(🙃)してみるんだな(🈳)」とかい(🔮)ったような返事をする(💳)だけ(🌂)だ(🐯)ったので、とかくか(🎗)れ(📄)ら(📉)は(⚫)と(🏆)まどいし(📐)た。中には、それをい(🌾)いこと(🔉)にし(🤷)て(🌷)、ずる(😩)くかま(🔔)えるもの(🏎)も(📍)ない(🗄)ではなかった(🏐)。その結果、む(💓)だとへまとが(🤚)つぎ(🏅)つぎに(🈂)おこり、か(🛋)れらの共(📹)同(👰)生活のす(🐢)がたは、見た眼めに(💶)は(🛴)決してい(🐔)いものではなかった。時には、(👟)不(bú )規(guī )律と怠慢たいまんだけが塾堂(🌈)を支配しているので(🎙)は(🗨)ないか、と(🆒)疑われ(🍊)るような場(🈺)(chǎng )面もあり、もし(🕙)学ぶことよ(🔂)りも批(pī(🐶) )評す(🕜)ることにより多くの(🍊)興(🌟)味(♋)を覚(😜)えている(🧓)参観者がたずねて来(💞)たとしたら、その人は(⛱)、批評(pí(🍩)ng )の材(🏝)料(🎟)をさ(🕠)が(🚕)すの(🏢)に(🌔)、決して骨は折(shé )れなかったであろ(🦆)う(📿)。
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