(🤶)すぐ賛成者(zhě )があ(🤰)った。
三つ(🍠)ボタンがはたから口を出(chū )した(🎵)。
と(🎣)、大(😚)沢(zé )は、次郎の肩に手を(🥊)かけて、
「それを生意気だ(🖋)って(📍)難癖をつけたとすると、五年生(🎿)も実際へまをやっ(🧤)たもんだ。頭の程度がうか(🌭)がわ(🍛)れる(🌝)よ。」
「そう(🐙)だよ。だから、(❣)狐としては、それを生(🎷)意(🐼)(yì )気(qì )だとは(🤡)、(🌷)どうしても言(yán )え(🔻)んわけさ。」
(😃)彼にとっての最も大きな失望は、(🎬)彼(✈)の教室に(🦍)出(🏒)て(🔵)来る先生(🈸)の中(👗)(zhōng )に(🛋)、権田(tián )原(yuán )先生のような人を(🔃)、(⛓)ただ(🍂)の一人も、見(😷)出せなか(🍬)ったことであった。彼(🐎)の眼に映じた(🕚)中学校の先生というのは、小学(xué(🏴) )校(🕶)の(😷)先生にく(🥥)らべて(📰)、何か(🦄)専門(⌚)(mén )らしい(🎱)ことをほ(🍌)んの少しばかり(🎟)よけい(🧞)に知っている(🐑)だけで、(🎪)およそ人間(📢)らしいと(🌞)ころ(🕛)を少しも持(chí )合わせ(🛎)ない(👰)人(ré(👰)n )達ばかり(☕)だった。貧し(🏘)い知(zhī )識(shí(🧘) )を教室(🤤)(shì(📊) )で(👞)精一(⛩)(yī )ぱいに(🌋)しぼ(📽)り出(chū )すこと(🏗)、点(🛩)数や処罰で生徒(tú )をおどか(🕝)すこと、この二(😏)つの外に(🛢)は、(🥃)用はないとい(🖨)っ(🚥)た(〰)顔をし(🥑)て(✅)いる人(💏)(rén )間、それを次郎は中(📘)(zhō(Ⓜ)ng )学校の先(💖)(xiā(🍔)n )生において発見した(🔐)のである。
「默って(😴)なんかいるもんか。」
「(🥏)狐がわ(😐)な(🛒)に飛びこんだって(🚖)! そいつは面白(🚏)い。いっ(🕛)たいどうしたっていうんだい(🎂)。」
「狐もさすがに面(miàn )喰(🕜)(cā(🎮)n )ったろう。」
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