かれ(🚧)は、窓ガラス、窓(🏐)わく、板(bǎn )壁(bì )、ふみ板(bǎ(🔬)n )と、上(🔦)から下(😫)へ、つぎつぎ(🔻)に拭ふき(❗)あげ(🤒)て行(háng )きな(🛫)がら、おりおり(😵)そ(🆗)とをのぞ(🌎)いて飯島の様子に注意していた。その(⚫)うちに、飯(🍜)(fàn )島(dǎo )は急に何か(🦒)思い出したように叫さけん(😙)だ。
消(xiā(🚕)o )燈まで、こ(🤱)れと(🤡)いってとりたて(📭)ていうほどの変わったこと(📰)もな(🐄)か(😟)った(🕸)。しかし、大河(hé )無(🐂)門が、かれ(🕥)自身(shēn )の希(🔃)望(wàng )に反(👼)して、(🥕)あま(🏾)りにも早(🎛)(zǎo )くその存(💢)在(zài )を認められ、みんなの(😎)注(🧖)(zhù )目の的(de )に(👥)なったという(⛷)ことは、この(🤕)塾にとって、よかれあし(😯)かれ、決(🎖)(jué )して小さなで(♿)きごとではなかっ(🚤)たと(📯)いえるであろ(🧘)う。
大(🌈)河(😔)は、それでも同じ調子で打ちつづけながら、
(🐳)飯(fàn )島は、(🔹)いくぶんあわ(🚣)て気(💱)味にこ(🎊)たえた(🧗)。それだけに、いかにも無造作(zuò )むぞうさな、たよりない(😨)答えだった(📩)。
(🚱)朝(😊)(cháo )倉先(🕞)(xiān )生は、(🚡)か(📑)つて次(cì(🔰) )郎(lá(🖋)ng )に、「現在(📤)の日本の指(zhǐ )導層の大(dà )多数(👳)(shù )は、正(💶)(zhèng )面(miàn )からは全く反(fǎn )対のでき(🍙)ないよ(🤹)うなことを理(lǐ )由にして、自(🥢)(zì(🌟) )分たちの立(lì )場を正当化した(🤢)がるきら(🌫)いがあるが、そ(😭)うしたずる(🌷)さ(🦌)は、ひと(❕)り指(zhǐ(🛎) )導層(cé(🚇)ng )だけに限られたこ(🕰)とでは(🛩)ないよう(🤞)だ(🐖)。たいていの日本(běn )人は(🚧)、何(hé )か(🕸)というと、表面(🔒)堂々とし(✂)た理由で(⛹)自分の行動(😭)を弁護したり、飾(🥄)か(🔆)ざったりす(🐏)る。し(🚂)かも(⭕)、それで他(🛍)(tā )人をご(💝)まかすだけでな(📤)く、自分(🌯)自身の良心をごまかして(🦅)いる。それをずる(♏)いなどとはち(📑)っとも考えな(👵)い(💇)。こ(👃)れはおそろしいことだ。友愛塾(🔕)の一(yī )つの大(😞)き(⛔)な(🚎)使命は、共(📁)同(tóng )生活の実践じっ(🍆)せんを(🍞)通じ(⛷)て、青年(nián )たちをそうしたず(🤞)るさから救(jiù )い、真理に対してもっと誠実(🚡)な人(😽)間(🥁)にしてや(🤤)る(🆙)ことだ。」という(🐷)ような意味(🍃)の(👈)ことを、いったこと(🚕)が(👯)あった(👛)が、次郎は、便(biàn )所(🏂)の中から(⏳)、(🐺)飯(fàn )島のうし(🦗)ろ姿を見おくりながら(➗)、その言葉を思いおこし、今(⏫)さ(👫)らの(🔮)よう(👛)に、大き(👛)な困(🌤)難にぶっ(☕)つかったような気がした(📍)の(🌪)だった。
「もっと考(kǎ(🌫)o )える? (🕑)ふ(🅱)む。腑ふ(🔽)に落ちなけ(🍑)れば、腑(fǔ )に落(luò(🙂) )ちるまで考える(🥁)よりな(🖌)いだろう(🔞)。自分(🚼)(fè(📰)n )で考(🙁)えないで、(🍷)人の言うことをうのみ(⌛)に(👗)する生(⏩)(shēng )活(huó )なんて(♎)、(🥋)まるで(😷)意(📐)味が(📅)な(🙏)いからね。」
そ(📩)して、そ(😳)のまま、すこしも調子をかえな(🔮)いで(🏖)、また槌をふ(💅)るいつづけ(🚛)た。
そ(🔁)れ(🥥)には、組(🎑)織(zhī )や、(🏭)講義(yì )科(♿)目(mù(📦) )や(🈵)、諸行事(🍞)の時間割(gē )な(🔭)ど、必要(🏉)な諸計(jì )画(huà )が一(🍅)通(😡)り(🚥)ならべられていたが、そ(🥝)のどの部(🎉)(bù )分(🎌)(fèn )を(🔲)見ても常識からと(🕊)びはなれたような(😊)こと(📄)は一(yī )つも(⛱)なかっ(😝)た。塾堂と名のつくところでは、(🎍)そ(🚌)のころほとんどつ(🆗)きも(🎭)のの(👱)ようにな(📩)っていた(📦)「みそ(🌄)ぎ」(😓)とか、「(🏑)沈黙ちんもくの労働(dòng )」と(😩)か(🔙)、およそ(🤟)そう(🐓)いった、い(🆓)わゆる「鍛練たんれん」(🛎)的な(🔗)行事が全く(🌋)見当たらない(🎻)のは、むしろみんな(🏇)に(🍿)は、ふしぎに思(🔵)わ(🔫)れたくらい(💚)であった。五(wǔ )時半(💡)起(qǐ )床とい(💚)うのが(📒)、二(èr )月の武蔵(zāng )野(💉)(yě )むさしのでは(🌅)、ち(🧓)ょっとつらそう(❇)にも思(sī )えた(🐕)が、それも青年た(🏄)ちに(🚶)とって(🔌)は、決し(🎀)てお(🤖)どろ(🧡)くほどの(🏢)ことではなかった。むしろかれらをお(🐌)どろかしたのは、生活に(🤽)う(🐙)る(🍸)おいを与(yǔ )あたえるよう(😺)な行事が、かなりの程度(💵)に、織おりこまれていることであった。とにか(🦑)く、見る人が見れば(🍢)、日(rì )常生活を深(shē(😬)n )め高(gāo )める目的(de )で、すべて(🐈)が計画さ(🐵)れ(😡)て(🛤)い(😄)る(🌘)ということが(👩)明ら(🎢)かであ(📞)った。
(⌚)それは第二(🌿)の笞だ(🔽)っ(🗻)た(😔)。しかも、第一の笞(😴)より(🔁)はる(💇)かにきびしい笞(🎂)だ(🐬)っ(🚥)た(🧞)。
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