六一(🚥) 初(chū )旅はつた(⛑)び
と生徒せい(🎮)とが尋たづねまし(✉)たら、お婆ば(💝)あさ(🖤)んはニツコ(🍫)リしながら、提(🤕)さ(🌵)げて居ゐる(🎊)籠かごの中なかの(🔸)蕗(🍝)ふきの蕾(🐢)つぼみを見み(🐋)せまして(✖)
言い忘れたが、最初私(🔼)は太郎(🏎)(láng )に二反たん(🎅)七畝(🎃)せほど(😿)の田をあてがった(🙄)。そこか(🎤)ら十(😊)八俵(😡)(bià(🕌)o )の米が取れた。もっとも、太(🕰)郎(láng )から手紙(🕯)(zhǐ )で書いて(👗)よこしたよ(🎵)うに、これは特(😪)別な農作(zuò )の場合で(🍆)、(🤐)毎年の収穫の例にはなら(👥)な(🐻)い。二度目は、(🤩)一反九(jiǔ )畝(🥗)(mǔ )九(♋)歩ぶほ(🏍)ど(🈶)の田(tián )をあてがった。そうそうは太(📧)郎一(💾)(yī )人の力にも及ぶ(🉑)まいから、こ(😐)の(✔)ほうは(🥅)あ(🕑)の子(zǐ )の村の(⛹)友だ(🍑)ちと二人の共同(🗞)経(🌞)営とした。地租、(👧)肥料、籾もみな(📙)ど(⚡)の代を差し引(🥤)き、労力も二人で(🕹)持ち(🛍)寄(jì )れば、収(🍌)穫も二(è(⬜)r )人(ré(📮)n )で分(🤧)けさ(⏬)せるこ(👨)とにしてあっ(🆘)た(💪)。
峠た(🏊)うげの上(🍙)(shàng )うへか(🍜)ら村むら(♓)の小學校せうがくかうへ(🈁)通(🌮)か(🚀)よふ生(🔝)徒せいとがあり(🐃)ました(🗒)。近(🌻)ち(🌞)かい(⏱)ところから通(👙)かよふ(⏯)他(💵)ほか(🗿)の生徒せいとと違ちがひまして、子供こどもの足あしで(🥢)毎(🔜)日(🔲)(rì(⤵) )まいにち峠たうげの上うへ(🌽)から通かよふのはなか/\骨ほ(😿)ねが折おれま(🐌)した。で(🌼)も、この生徒(tú )せ(♒)い(📣)とは(🎾)家うちから學(🛀)校がくかうまで歩(bù )ある(🏮)いて(🚲)行(háng )ゆく路(lù )みちが好すきで、降ふ(🛷)つて(🙉)も照てつても通かよひました。
(🗺) 五(🚑)五 少(🏎)年せうねんの遊学い(💖)うがく(🤛)
(🥢)その時(shí )になって見ると、三(🉐)人の兄弟(dì )きょ(✉)うだいの子供は順(👃)に私か(🐽)ら離れて(😂)行って、末(mò )子一人ひとりだけが私(sī )のそば(🚷)に残っ(🤹)た。三郎を送り出(📹)(chū )して(🌀)からは、(🚳)にわか(🖤)に私たち(🔓)の家(jiā )もひ(😥)っ(📡)そ(🚥)りとして(🔄)、食卓(😹)もさびしかった(👬)。私(sī )は娘と婆(pó )ばあやを相手(🏅)に日を暮(🕷)らす(🐢)よ(🏁)うに(👱)なったが、次第に私の生(shē(🙇)ng )活は変(🏄)わって行(háng )く(🆓)よう(💶)に見えた。巣から(🚫)分かれる蜂は(👏)ちの(⛅)ように、いずれ末(mò )子(👥)も兄(😿)たち(👔)のあとを追っ(🐞)て、私から離れて行(háng )く日(rì )が来(lái )る。こ(📉)れはもは(💗)や、時の(💰)問題(tí )であ(🤖)るよ(🎵)うに見えた。私(👪)は年老いて孤独な自分(👒)の姿(🏢)を想(xiǎ(🎍)ng )像で(🏞)胸に浮かべ(🧞)るよう(⛳)にな(🙎)った。
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