(🏣)と学(🏂)(xué )士が言って、数(👀)ある素焼(🛸)の鉢の中から短く仕(🐝)(shì(🐌) )立て(🛌)た「手(♊)長(🕒)」を取(qǔ )出した。学(🏟)(xué )士(🦆)は(🅿)それを庭(💠)に(🐠)向いた(🛏)縁(❌)側(cè )のところ(🚪)へ(🛣)持って行った。鉢を中にして、高瀬に腰(🍄)掛(guà )けさせ、(🕸)自(zì )分(fèn )でも腰掛けた。
「(⛑)屋外(wà(💗)i )そとで遊(🎫)ん(🙅)でます(😏)」
「広(🏤)(guǎng )岡(gāng )先(😞)生(shēng )も随(suí )分(fèn )関かま(✝)わ(🛩)ない人で(📮)すネ」(👲)
「どう(🗼)でしょう、高瀬君、(🎢)今(🥠)度塾へ御(yù(🌌) )願いしました伜せ(🈷)がれの奴(nú )は(😪)。あ(🦄)れで弟と違(✂)って、(🌰)性(xì(🌎)ng )質は(💼)温順すなおな方(fāng )なん(📃)ですがネ(🏟)。あ(🎉)れは小学校に居(🛁)る時(〰)代から図(tú )画(🕐)(huà )が得意でして、その方では何時でも甲を貰っ(💳)て来(lái )ましたよ。私が伜に、お(🥪)前は何に成るつもりだ(👐)ッて聞きまし(🔏)たら、僕は(🎥)大きく成った(🤔)ら(🌲)、泉(🏂)先(xiān )生(♍)のように(🥕)成(🕵)るんだな(⛸)んて……あれで物(🎱)に成(chéng )り(🌔)ましょうか……」
間もなく(🙏)学(😱)士は高瀬(lài )と(🍿)一緒(xù(📊) )に成った。二(èr )人(🖇)が教員室(🎒)の方へ戻っ(🚶)て行った時は、(🔐)誰(shuí(🔐) )もそ(🕌)こ(😦)に残っていなかった。桜(yīng )井先生(💛)の室(shì )の戸も閉(bì )っ(🚁)ていた。
「ヒド(😯)イものですナ――」
(➿)細(xì )い流(liú )について行(háng )ったところに、本町の裏手に続(xù )い(🚆)た(🌦)一区域(🚀)がある。落(luò )葉松(🐃)(sōng )か(🏠)らまつの(🍆)垣で囲われた草葺くさぶき屋(wū )根の家が(🌤)先生(shēng )の高瀬を(🏏)連(lián )れて行って見せたと(🥄)ころだ(🎢)。近(jì(😱)n )くまで(📠)汁(zhī )粉屋が借りて(🚚)いたとかで、古い(🙄)穴の(🏔)あいた襖、煤(💋)す(👂)すけた壁、汚れ(🌽)た障(zhàng )子(zǐ )などが眼に(💾)つく。炬(jù )燵(dá(🛵) )こ(📹)たつ(⏯)を(💦)切ったあたりは畳(dié )も焼(🍑)け焦(jiāo )げ(🍋)て、紙を(🆖)貼(🕧)(tiē )はり(🔃)着け(😖)てある。住み荒し(⛵)た跡だ(🏼)。
仏蘭西語(⛎)の話(huà )をする(🤾)時ほ(🕐)ど(💸)、学士の眼は華や(🍾)かに輝(huī )くことはなかった。
と高瀬は障子の(🍓)ところへ走(zǒ(⏪)u )って(🕟)行(😔)って(🚊)、濡(rú )縁(👔)の外(🎽)へ出て(📺)見(🌁)た。
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