「(🚱)つかま(🌘)え(🌆)ろ!」
「(💱)そうか。で(🎻)、ど(🍀)うす(😖)るん(🥗)だい、これから(🌘)?」
「しっ(🔓)かりやってくれ(🔖)。君(jun1 )は(🗽)僕たちの仲(zhò(🛄)ng )間だ。しかし(🤩)、ほんとうの仲間(jiān )は少いぜ。だから、みんなが一本(🏯)立ちのつ(🥡)もりでやる(🗞)より、(🧛)ないん(🤑)だ。いいかい。」
次郎は、その光景を(🛳)見(🎶)ると(⬜)、これからどうし(🌫)たも(🚿)の(✅)かと考(🙇)えた。もとの位置に(🐌)帰る(➿)気に(🏿)は、(⛏)とてもなれなかっ(👺)た。かと(⏲)い(🚤)って、(😀)いつ(🐅)までも(⬜)その(🗨)まま立(lì )っているわけには、(🐉)なおさらいかない。彼は、しば(🛩)らく(📕)、じろじろ(🐒)と周(💌)囲(🌹)を見まわして(🚸)いたが、(🗒)ふと(📌)目のまえに、(🎖)ふみに(🎙)じられたようになってころがってい(💝)る帽子が眼についた。それは(🗃)、彼がついこないだ父に買って(🌻)もらっ(🆒)たばかりの、そして、きのうはじめ(🤷)て、組(🎻)(zǔ )主任の先(🧀)生(shēng )に(🕊)渡(🎈)さ(🥩)れ(🌷)た新しい徽章(🥣)を(🎎)つけ(🔠)た(🌾)ばかり(🍌)の、彼の制(🏷)帽だった。
もっとも、生徒(tú )間(jiān )の噂によると、校内(nèi )に二人(📜)や三(🎊)人(ré(🍭)n )は、尊敬に値す(⛎)る先生(😳)が(😳)いない(🎪)でもないら(🤧)しかった(😍)。また、(🏹)入学式の時に、彼(🤙)が校(xiào )長からう(👻)けた印象も、まだすっかり消えていた(💑)わけでは(🚙)なかっ(😝)た(👉)。しか(♊)し、そうした先生たちは、次郎(láng )たちとはまる(🀄)でべつの世(shì )界(🌼)(jiè )に(😴)住んでいるようなもので、めった(🕡)にその(🕸)顔をのぞ(👥)くことさえ出来ないのだった。次郎は、そ(❕)の(🍰)ために(🤬)、中(🚹)学校とい(✔)うところは(🐽)、(🥟)小(💋)学校(🏨)にく(🤢)らべてずっと奥(à(🤗)o )行があるような(🎌)気もしたが、ま(💐)たいや(⛹)に(🔥)不(🕘)便なと(🈯)こ(👾)ろのようにも思った。
「何(😶)?(📕) 見ていた!」
「(🕍)それは(🐟)たし(🗯)かだ。」
「弟?(🎀) そうか。そう言(yán )え(🍉)ば、(🛤)今度(💋)君の弟(👮)(dì )が入(rù )学試(shì )験(💭)をう(🌑)け(🌁)るっ(📁)て、いつか(🥠)言(yán )っていたようだね。」(🙇)
「みんなで僕を親(♒)爺って言うんだよ(🎀)、わっ(🔰)はっは(➖)っ。」
と(🤺)、最初(chū )の提案者(🌇)(zhě(🚏) )てい(😺)あんしゃが、ち(🤟)ょっと(🚏)間をお(🕕)い(🕖)て(📲)、たずねた。それは(🎑)い(🔔)かに(⛵)も自信(🏰)の(👀)ないたずねよう(👅)だった。
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