「ふむ、生(shēng )意(😉)気そうだ。」
(🔜)学課には彼は(😍)かなり(🤑)熱心だ(🧖)った(📃)。また、教(🌇)科書以外の本も毎日(😹)いくら(😼)かずつ読(dú )んだ。たいていは少年向きの雑誌(zhì )や伝(yú(🤺)n )記類だっ(👦)たが、恭一の本箱か(🍢)ら(🌫)、(📌)美(měi )しく(🛴)装(zhuāng )幀された詩(🤪)(shī )集や歌集な(📮)どを、ちょいちょい(🛠)引(yǐn )きだし(👜)て読(✌)むこ(🙇)ともあった。むろんその(🔰)い(🛏)ずれもが、彼に(🦅)はまだ非常にむずかしかった。しかし、恭(gō(😣)ng )一におり(🥂)お(💶)り解釈かいし(🎥)ゃ(💘)くしてもらったり(🤼)しているうちに(📶)、詩や歌の(👙)こころというもの(🔰)が、(🌩)いつ(👉)とはな(💥)しに彼(🐘)の(🎭)感情にしみ入(rù )って来た。そして、時(shí )には、寝床(🐱)にはいってから、自(zì )分で歌を考え、そっと起(📁)(qǐ )きあがって(🌘)、そ(🚾)れを手(shǒu )帳(🏔)に書き(🎉)つ(📺)けた(🛁)りする(🚕)こと(🍥)もあっ(🐁)た(🐦)。
「こらっ(👶)! どこ(🌼)へ(🚭)行くんだ!」
「い(🚛)ったい、何というんだ(⛓)い(😰)、そい(🌼)つ(💿)の名(🌵)は?」
「(🃏)ちがいま(🗂)す。新入(rù )生(shēng )みんなのため(🙇)です。」(💺)
二(📘)人は校(🅿)門を出(💱)てからも、しきりに(🖲)次郎のことを話しなが(🤨)ら歩(bù )いた。
と言(📊)ったきり、葉(🎌)書を父(fù )にかえ(🆗)して、(🤧)二(⏳)(èr )階(jiē )にかけ上った。
「なるほど、(🤪)そいつは名案だ(💴)。そんな工(🎡)合(🐯)にやると、五(wǔ )年生に対して(🔣)自然四(sì )年生(🐑)の権威を示(shì )すことも出(🚄)来(🛺)る(👚)わ(❤)けだ。」
そう思って、門(🐝)の方(fāng )をのぞ(🀄)いて見(🙎)ると、もう人影は見えな(⬜)かった。彼は思いきって(🙄)立ち上り、あ(🚱)た(💗)りに(🐷)注意(💸)(yì )を払いな(👱)がら門を出た(🐋)。
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