教(🙃)(jiāo )室(shì(♍) )の(🏿)方(👜)からは、(✳)先(xiān )生や上級の児童たちが、(🖐)大声で叫(🌑)びかわしながら、がたぴしと物を動かしている(🕗)音(yī(💛)n )が、ひっ(📭)きりなし(💯)に(♒)聞え(🐧)て来る。
「僕ん(🏥)ところ(😧)に遊(🦈)びに行く(😟)?」(🛷)
「そん(🐰)なことある(🚐)もん(😟)か。」
「そう? お母さ(🐵)ん(🎤)は?」
お浜に関(wān )する思(⛽)い出(👾)の種(zhǒng )が、こ(🔼)う(🐞)してつぎ(🤑)つぎに(🦄)消(🦇)えていく(⛔)ことは、ある意味では、次郎の心を落ちつかせた。しかし、彼が最(🥟)も親(⏭)しんで来た一つ(👚)の世(🍸)界の(🕹)完全な(🧥)消滅が(🙆)、彼の(🖇)性(👤)(xì(🚅)ng )格(🍫)(gé )に何の影響も与えないですむわけはな(✒)かった。立木を抜(🍿)かれた土(🈚)堤(🌕)のよ(🔶)うに、彼(bǐ )の心は(🎉)、そ(⌚)の一角(😉)(jiǎ(🌑)o )から次(📘)第に崩れ出(🛺)して、(🚾)一つの大(dà )きな(😉)空洞を(🌲)作ってしまった。その空洞は、わけもなく彼を淋しが(✈)らせた。そしてその淋し(🍲)さ(🚊)を(🏠)まぎらすに(🦏)は、(🍝)もう戦(zhàn )争(🏮)ご(✒)っこや何(🍛)か(🚦)では間にあわなかった。彼は、(🤾)ともすると(🆎)、(📫)一(📩)(yī )人(rén )で物(wù(😔) )を考えこ(🐉)んだ。そして、(🎰)そ(❓)ろ(🛶)そろと物を諦(😘)あ(🌊)きら(🙆)めること(⛪)を知るようにな(🦔)った。それが一層(céng )彼(bǐ )の性質(🚧)を陰(💅)(yīn )気(qì )に(🌔)した(🥣)。
「では、次郎ちゃん、も(🥕)うお帰りなさいね。乳母やはこれから(🥞)、正木のお(💒)祖(📩)母さんとこに(😷)伺うかがって、それからじき次郎ちゃんとこに(🔏)行きますわ。お母(➕)(mǔ )さんがいい(🚈)って(🏪)お(🎟)っし(🌨)ゃ(👴)ったら、今夜(🏑)(yè )は一緒に寝(🍭)ましょうね。」(🔄)
と、由夫がにやにや(🥄)しながら言う。
「学(📷)(xué )校に(⭕)行(🏍)っ(🌺)てみようや。」
旧校舎(shè(🎼) )のあとには、永いこと、土台石がそ(😻)の(❤)ままに残(🕕)されていた、(🚾)その白ちゃけ(😰)た膚を、雑草の中(zhōng )から覗か(🗨)せ(🌫)ていた。次(cì )郎は(❌)それを見(🥜)ると、泣き(🔀)た(😨)いよう(🏳)な懐しさを覚え(🏂)た。彼は、学校の(👊)帰(⛎)りなどに、仲間(jiā(🗄)n )たち(📥)の(🏯)眼を(💜)忍んでは、よく一人(rén )でそこ(❣)に(🤷)出(📿)かけて行(🤤)った。
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