(💧)懐古園とした(🥄)大きな額の掛った城門を入(🤨)って、二人(🛎)は青葉に埋れた石垣の間へ出た。そ(🤱)の辺は昼(zhòu )休みの時間(🤤)などに塾の(📣)生徒のよく遊びに来るところだ。高(gāo )く築(🌄)き上げられた(😍)、大きな黒(🐆)ずんだ石の側面はそれに附着した古(📷)苔と(🤳)共に二人の右(yòu )にも左にもあった。
山家(😥)の娘(niá(🏆)ng )らしく成っ(🍂)て(💰)行く鞠子は、とは(😫)言(⏬)え(🌀)親(🏩)達を(🐄)泣(🔅)かせるばか(🖱)りでも無かった。夕飯後に、鞠子(zǐ )は人形を(🐀)抱い(🌁)て(🔅)来(lá(😂)i )て親(🆒)(qīn )達に見(jiàn )せ(⛏)た。そして、「お一(🐲)つ(🌑)、(🕵)笑って(🕦)御覧」な(👿)どと言(🔑)って、その人形をア(⏬)ヤ(🌕)して見せた(🍫)。
「どうしてこの辺の(📀)娘は、こ(🌪)う荒いんだ(🍑)ろう。男だ(🌅)か女(😔)(nǚ )だか解(jiě )り(👩)ゃしない(🕳)」
「広岡(🥞)さんも今(jī(🍵)n )、上田で(📞)数学の(🔂)塾を開(kā(🤘)i )いてます(😵)が、余程(chéng )の逆境で(📋)しょう…(🚬)…ま(🐳)あ、私(👆)共も先生に(🚚)同情して、いくら(📶)かの時間(♍)(jiān )を助す(🤜)けに来(lá(🚴)i )て(🐙)頂く(🎊)ことに(😦)した(🤮)んです…(🚌)…(🚯)それに、(🌊)君(jun1 )、吾々の塾も中学の設備(bè(📕)i )をし(🔚)て(💾)、認(rèn )可(kě )でも受(🌜)けよ(😂)う(💨)というには、(🕕)肩書(🐸)のある(🎅)人が居な(🛡)いと一(🏥)寸(cù(🖇)n )ちょっとこれで(👯)都(dō(🔛)u )合が(✊)悪いか(🎊)らネ」
「(🐽)ええ(🥌)、虫(chóng )は鳥な(🍢)どのように酸(suān )素を(♟)欲しがりませ(📒)んからナ」(🏈)
(📘)馬に乗った医者(🙏)が二人(rén )に挨(💡)拶(zā )して通(tōng )った。土(🔔)(tǔ )地に残った旧士(😈)族(🧠)(zú )の一人だ。
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