「先生(shē(🍺)ng )もそうお感(🌲)じでしたか(🎶)。」(🖨)
「そ(🛐)りゃあ(🌄)、あべこべだよ。あんな人だ(🍇)から、(🐣)郡の団(tuán )長(🚃)な(🍈)んかに(🎁)なりたがるんだ。」
「郡の団(🏥)(tuán )長なんかや(🙁)ってると、あ(🎐)んなふうになるもんかね。」
と(🤙)、なま返(🈴)事をして眼(yǎn )をそらした。そして(👅)、そ(👓)のま(🐵)ま、すぐそこを去り、塾長室の(💈)ほう(🤜)に(🥩)行った。
日(😢)曜(📺)(yà(❔)o )日は、特別の計画が(💩)ないかぎり、朝(cháo )食(shí )後から(🔑)夕(🥈)食前(qián )まで自由(yóu )外出とい(🧙)う(🔔)ことになっていた。東京見(jià(😆)n )物を一(😼)つの大き(🌕)な楽しみにして上京して来(🤑)た塾生た(🏕)ちは、(📿)最初(🐕)の夜の懇(kě(🎭)n )談(tá(🌵)n )会こんだ(📼)んかいで(🧘)、ほとん(🍺)ど(🎧)議(🍻)論の余地(🤒)(dì )なく(🛐)、(🎽)満(mǎn )場一(🎍)致いっちでそれを決(😉)(jué )議(🎞)していたの(🕓)だった。
しかし、兄は(💹)おそ(🏵)ら(👀)く道江(🐙)をつれて来(lái )る。いや、かならずつれて来る。そして、無意識(🚄)な残(🍹)酷ざんこくさ(🥕)で(🛢)自分の痛いきずにさわ(🍰)ろうとして(👶)いるのだ。二人はあ(👍)らゆる(🕔)好(📳)(hǎo )意にみちた(🎟)言葉(yè )を自(zì(🏟) )分(fèn )になげかけ(🔕)る(🛳)だろう。二人のむつま(🌛)じさを三人(⛰)にひろげることによ(📒)って、二人(ré(👱)n )は一そ(🎆)う(⛔)深(🌍)いよろ(🏪)こび(💅)を味(wèi )わおうとつとめ(📽)るだろう。二人はいろい(🔚)ろと過(guò )去の思(sī )い出(😭)を語るにちがいないが、その思(sī )い出の愉快さも不(bú(🍁) )愉(yú )快さ(🐬)も、(🕳)三人に共通するものと(💒)して語られ(🐒)るにち(🐆)がいない。自分(🕧)は、(🐖)二人の(🐖)そう(⏪)した無意(yì(🚽) )識(🐇)な残(cá(🤳)n )酷(🧛)さにたいし(🈹)て、いったいどうい(👹)う(🧕)態度をとれば(👩)いいのか。いや、ど(🍏)う(🌈)いう態(⛷)度(⚽)(dù )を(🐖)とりうるというのか。
「ちょっとぼく(🐴)に打たし(🏗)てみてくだ(😻)さい。」(💼)
(🎿)大河は、それでも(🛶)同じ(🙂)調(😬)子(🐠)で打ちつ(🗿)づけ(🍳)ながら(😝)、
「(🤸)なるほど。…(🏟)…ふ(👭)ん。……そ(🖌)うい(💹)うもの(💟)ですかね(😁)。……あるい(🛅)はそうかもしれない。」
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