次(🚾)郎(🍲)(láng )は(🤛)、(👃)朝倉先(🈸)生が(📫)、開(🔡)塾(shú(🏍) )最初(👆)の朝(🚺)の訓話(huà )くんわ(🐂)で(🖼)、これほど激(jī )はげしい言葉をつ(🉐)かっ(💂)て、真正面(🔪)から塾(🌯)生(🌵)たちに非(fēi )難(nán )を(🀄)あ(🖐)びせかけた(🍺)のを、(🕣)これまでにきいた覚えがなかった。かれ(🕕)は、まだあとに残されている自分への非(📘)難(🏔)(nán )が、どんな言葉で表(💚)現されるかを、身がち(🌤)ぢまる思いで待って(🦏)いた(⏱)。
そ(🕘)のあと(🍟)、就寝(🈚)(qǐn )前(qián )の行(🚦)(háng )事(shì )として、最(🔟)(zuì )初(chū )の(⛔)静坐(zuò(🦀) )せ(🛅)いざがはじまった。塾生た(❣)ちは、各室ごとに、きちんと(🍸)縦た(🧣)てになら(🎖)び、(🚠)朝倉先生(shēng )の指(zhǐ )導にしたがってその姿(zī )勢をとった(😟)。
朝(cháo )倉(💨)先生(shēng )は、そこで(🌜)また(🛡)口をつ(🏺)ぐ(🎇)ん(🏽)だ。塾生(shēng )たちの(🙍)中(🛃)には(🔪)、話がそれで終わっ(♎)たのかと思(🕰)い、そっ(🤟)と眼を(🍡)ひらい(♏)て、(🍛)先生(🧓)の(🥗)顔(yá(🕒) )をのぞいて見た(💶)も(🦎)の(🤦)も(👮)あった。
(✖)と(🌃)、なま返事(shì )をして(👑)眼を(⏭)そらした。そして、(🦇)その(🤜)ま(👗)ま、すぐ(🥡)そ(🚆)こを去(qù )り、塾長室のほ(❓)うに行った。
次郎(láng )は(📂)大(dà(🏈) )河(hé )の顔(yá )を(🍉)見る(💿)と(👤)、(👶)救(jiù )わ(🚷)れたよ(🍅)うな、こ(🛩)わ(🤛)いよ(🤠)うな、変な気(qì(♟) )にな(📡)り(🚷)ながら、つとめて平(píng )静をよそお(🚆)ってたずねた。
(🈚)先生は、しかし、まもなく顔をまっ(🛴)す(🆔)ぐにした。そ(✡)して、こ(🥧)れ(🏒)までの激しい調子(🤕)と(🥨)はう(🤼)って(🛰)代わった、(📷)沈しずんだ調(diào )子で言(yán )葉をつづけた。
「こんな(🛎)寒い(🧢)朝に、死ぬ気(🏻)(qì )になってみんな(🎲)が(🤾)はね起(🤤)きてくれると、平木中佐に感(📙)謝(🚂)してもいいんだがね。」
塵ち(🦊)りを廊下(😒)に掃は(🕌)き出(🍙)すと、かれは(⚾)バ(🔚)ケツに(😮)水(🙋)を汲(🆗)(jí )くんで来て、(🕙)寝間ねまと事務室とに雑巾ぞうきんがけを(🌹)はじめた。窓をすっかりあけは(🦓)なっ(🙃)た、まる(🆘)で火の気(🥕)(qì )のない、(📿)二月(yuè )の朝の(🛴)空気(🥏)は、風が(🍭)な(🥞)いためにかえってきびしく感(gǎn )じられ(♿)た(🏝)。これま(🐎)でた(📄)びたび同じ経験を(✝)つん(🐠)できたかれに(❎)とっても、仕事は決してなまやさしい(🖥)ものでは(👩)なかっ(😳)た。どう(🔇)かすると、手がしびれるよう(🎏)に(🆕)か(🗾)じ(🕝)かんで、雑巾(jīn )が思うようにしぼ(💰)れず(🚟)、(🌃)また、拭(🙄)ふいたあとの床(🏑)板が、つ(🤛)る(📀)つ(😽)るに凍る(🗞)ことさえあるのだった。かれは、しかし、二つの室をすみからすみまで、(🕚)た(🏡)ん(⛅)ねん(🚔)に拭ふ(💔)きあげ(📩)た。
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