塩 地 美 澄 フェラあらすじ
「しかし、そんなこ(⏸)と、何の役(yì )にも立たな(👿)い(❓)じゃありませんか(🐽)。きょう(👼)も平気で待伏(fú )せしてい(💢)た(🏆)っていうん(🌯)だったら。」
彼は、しかし、それ(🐫)からも(🙉)、校内を方(fāng )々歩きまわ(🕠)っ(🎆)て、上(🏅)級(🏾)の生徒(tú(✏) )たちが幾(jǐ )人かか(🔨)たまって話しているのを見(jiàn )つけては、(🐄)その仲(🐒)間(jiān )に(💽)入(🕵)り、それとなくストライキ(🧞)を煽(shān )動するよ(🍍)うなことを言(🚏)(yán )ったり、(🔼)次郎をけなし(🍑)たりすることを(🚅)忘れなか(🧚)った。
「(🅱)朝倉先(xiān )生にお別れ(🍠)するか(💬)らかい。」
次郎は(🍒)あいま(🈴)いな返事を(🍲)した。そして父がカ(⤵)ンカン帽(🦉)をかぶ(🐓)りなおしながら鶏(🐳)舎(🍯)の(👤)方に行くのを見おくっていたが、急に(🗜)自分(🏣)も立ち上(shàng )っておも(🎐)屋(wū )の方(fā(🐭)ng )に(💢)行き(🌽)、二階(🥞)にか(🏢)けあがるとぐ(🥊)ったりと畳の上(🧣)に寝ころんで、大(dà )き(🤳)なため息をついた(🐕)。
「そうかし(🍏)ら(💞)。」
「義(🤕)兄にいさん(👸)は(🎦)？」
「(🚡)そ(📔)うね、(🥖)―(💕)―」(🥎)
「(📃)まわり道なん(🍰)かし(😞)て、(🥊)いた(🤝)ずら(🥂)されたら、よけい(🔨)世間にけち(🗡)をつけられ(🛄)るよ。」
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《塩 地 美 澄 フェラ》よくある質問
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A青空の下を(🦕)真っすぐ伸(👮)びている(🛰)一とすじ(❓)路の(🕸)町通(😥)りは、(🖕)往来(🛸)の人影が(🔷)先の先まで(😅)数(🥗)え(🖇)られ(🏂)るほど朗(🏡)らかに、たまにすれち(📐)がう自転車のベルの(👖)音(🚚)さえの(🍿)どかである。別(🎲)に(👸)特長のある町ではないが、関西は何処へ行って(🚌)も壁の色がうつくし(🍚)い。老人の説(🔰)だと、関東は(🎶)横な(💲)ぐりの風雨が(🛃)強いので、家の(🥁)外側は(🐵)みな板(🏭)がこ(🕑)い(🤦)の下見し(💋)た(⛰)み(⏩)にする。しかもその板がどんな(🔅)上等な木を使(🏎)っても直きに黒くよごれてしまうから全体が非常にきたない。トタン(😍)屋根にバラックの今(🎯)の東京(🧥)は論(🍆)外として(🖌)、近県の小都会など、古け(🎅)れ(😽)ば古いなりに一種のさびが附く筈(🐼)はずであるのに、(🦀)ただもうすすけて陰気なば(🕵)かり(🌼)だ。そこへ持って(♉)来てたびた(❎)び(🛤)の地(🕙)震や火事(♟)で、焼けた跡に建てられるのは(🚨)北海松(🎱)からまつ(🥚)や米材べいざ(🚘)いの附け木のように白っちゃけた家か、亜(🤛)米利(👁)加(❄)アメリ(🤤)カの場末へ(🍴)行ったよ(🚆)う(🚫)な貧(🉐)弱なビルディ(➰)ング(🎐)である。たとえば鎌倉のよう(😦)な町(😜)が関西にあったとしたら、(🕵)奈良ほどには行かないと(🎰)しても、もっと落ち(💟)着いた、し(😿)っと(➗)りとした趣があろう。京(✈)都から西(⭐)の国々の(🌎)風土(😽)は自然の(🏦)恵みを授か(🤤)るこ(😒)とが(🍳)深(💥)く、(🥅)天の災わざわいを(💢)受け(👽)る度が(🌟)少(🤨)い(🏼)ので、名も(📸)な(💬)い町家(🗺)や(🛳)百姓(😨)家の瓦や土塀どべいの色に(🛩)ま(🕎)で、(🐁)旅(🈁)人の杖(😙)をとどめさせる(👎)に足る風情(🚓)ふぜいがある。殊に大都(📞)会よりも昔の城(🕸)下町く(🍦)ら(🥎)いな小さな都(🌆)市がいい。大阪(🏳)は勿論(💓)もちろん、京都でさえも四(🔡)条の河(📲)原(🤳)があんな風に変って行く(♍)世(🤐)の中に、姫路、和歌(🈂)山(🙊)、(🅿)堺、西宮、と云(🚾)ったような町は(🤐)、未(🛀)いまだに封(🔵)建時代の(🏊)俤おもか(💅)げ(🚄)を濃く残して(📜)い(🍫)る。………
A 浦島(🌏)は、(💁)両手が(✋)自分の足の爪(🍦)先にとどくほ(🤐)どのていねいなお辞儀(💱)をし(🕒)た。
A しかし(📋)私が綴(🆗)方へ(🉑)眞實(🎉)を書(⏩)き込(😄)むと必(♌)ずよくな(🐄)い結果が起つたのである。父(👆)母が私を愛して(🍸)呉れない(🍍)といふ不平を書き綴(🛎)つた(🎯)ときには、受(💸)持訓導に教員室へ呼ばれて叱(👰)ら(📉)れた。「もし戰爭が(🚣)起つたな(🚁)ら。」といふ題を與へられて、地(🧢)震雷(🔩)火事親爺、(🍷)そ(🔥)れ以上に(🤪)怖(😥)い戰(💡)爭が(🤦)起つたな(💭)ら先づ山の中へでも逃(📆)げ(👢)込まう、逃げ(👮)るつ(📬)いで(✔)に先(😐)生をも誘(🛐)は(💯)う、先(⛑)生(🕶)も人間、僕も(🍨)人間、(🎨)い(🐷)くさ(🥒)の怖いのは同じで(🐃)あ(🍗)らう、(🍞)と書いた。此の時には(🕢)校長と次席訓(🎊)導とが二人がかりで私を(⏰)調べた。どういふ氣持(🐥)で之(🌲)を(🍴)書いたか(🥅)、と聞かれたので(🐾)、私はただ面白半分に書きました、と(🌄)いい加減(🙀)なごまか(㊙)しを言(🏣)つた。次(🏊)席(😍)訓導は手帖へ、「好(✊)奇心(📿)」と書き(🚮)込ん(😐)だ。それから私(🌶)と次席訓導とが(👳)少し(🚸)議(🍭)論を始めた。先生も人間、僕も人間、と書いてあるが人(👀)間といふものは皆おなじ(✔)も(🏿)のか、と彼は尋ねた。さう思ふ、と私はもぢも(🏃)ぢしな(🍮)がら答へた。私(🗜)はいつ(🌶)たいに口が重い(📤)方(⛰)であ(🏙)つた。それ(🆎)で(🐊)は(😣)僕と(❗)此(🐆)の校(🥊)長先生とは同じ人間でありなが(🗜)ら(🦗)、どうし(🍉)て給(🐈)料が違(🈯)ふのだ、と彼に問は(🐁)れて(📬)私は暫く考へた。そして、それは仕事がちが(🔚)ふからでないか、と答へ(🔜)た。鐵縁の(🕞)眼鏡をかけ、顏の細(🔚)い次席訓導は私(😖)のそ(🍋)の(🐽)言(🎽)葉をすぐ手帖に書きと(🗂)つた(🐐)。私は(🆙)かねてから此(💄)の先(🌵)生に好意を持つ(🐋)てゐた。それか(💺)ら彼は私にこんな質(🗳)問をし(🌃)た。君のお(🙆)父さん(🔧)と僕たちと(👬)は同じ人間か。私は困つて(😜)何とも答へなかつた。
Aと(🧣)、丹生夫人(🤰)は軽(🚂)く受(🈷)け流したが、幸(🛂)子は(⏮)下妻夫人が、(🥖)家庭的に面白く(🚵)ない(🌐)こ(⏲)とが(🍄)あるような噂うわさを聞(🍂)いて(🏳)いたので、今の(🏧)言葉には意味(💒)深重(🈁)なものがあるらしく感じた。
A「なかったね(👭)、(🍏)別に」
A一、柿内園子(👵)ヲ以もっ(💔)テ姉トシ、綿(🛹)貫栄次郎(🐉)ヲ以(😃)テ弟トス、栄次郎ハ年長ナ(🌱)レドモ園子(📹)ノ(🛤)妹(🗞)ノ夫タルベキ(🔦)者ナレ(🌸)バナリ
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