「例(🎂)(lì )によって、指導者が(🕴)いるようで(🧡)すね。」
朝(😒)倉先生は(🧙)、そこでまた(💇)口をつ(🐾)ぐんだ。塾生たち(🔊)の中(❓)には、話(♋)がそれ(🤑)で(🗼)終わ(❕)ったのかと思い(🔬)、そっ(🍘)と眼をひらいて、先生の顔をのぞいて(🐜)見(🚰)た(🥦)ものもあ(🌚)っ(💸)た。
と、大河(🙊)は槌(🕓)を(🔜)ふるい(⛷)な(😳)が(🎣)ら(🦉)、こたえた。
「(⛹)もういいでしょう。ずいぶ(🍮)ん(🥇)な(🐣)がい(🧤)こと打ったん(🛁)じゃありませんか。」
(🕴)相(💈)談は安易あんいに(🤡)すぎるほど、(🏼)すらす(🚷)らとは(🛅)こび、ほとんど無修正(🧗)だった。特異(🔶)(yì )とくいな行(háng )事を(🛫)期待し(💠)て(🙉)い(🎮)た塾生たちにとっては、多少物足りなく感じられた(🍹)ら(😳)しかったが、(🕌)そ(🔡)のために、これ(🐚)とい(🏔)う強(🌳)(qiá(🛺)ng )硬き(🔯)ょ(💈)うこうな主張(zhāng )も(🐨)出なかった。最も多く発(fā )言(yán )し(🔚)たのは飯(fàn )島(😏)だった。しか(📠)し、それも(👡)、自分(fèn )の(🌤)存在を印象(xiàng )づけ(⛰)る目(🤷)的以上の発言ではなく(🔴)、たいていは原案賛(♍)成の意見を(🗓)のべ、同時に進(🚁)行係をつとめると(🎩)いったふう(🥀)であった。田川は(🆓)、(🕎)はじめから終わりまで、一(yī(🤱) )言も口(kǒu )を(🔪)きかなかった。
開塾かいじゅく中は、(🌾)次郎は、朝倉(🛴)先(🔃)生夫妻だ(💷)け(🦁)を空(😬)(kō(⏪)ng )林庵(👮)くうりん(⏸)あんに残して(🐛)、本(běn )館(🌵)の事務室(🤮)(shì )につ(🔇)づく畳敷たたみじきの(🛒)小さな(🗺)部(🚚)屋に、(🕦)ひ(🏊)とりで寝(qǐn )起きすることにしているの(🕙)である。
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