講(jiǎng )堂(táng )では、掃除(👒)はもうあらか(🌈)た終(zhōng )わっ(🛰)て、机や椅子い(📆)すの(🐣)整(zhěng )頓(dùn )せいとんにとり(🎋)かかるところだった。そこは、第(dì )一室と第二室の共同(🙉)の受け持(🎤)ちだったらし(👽)く、(✈)田川大作や青山敬(🌋)太郎(🐍)などの顔(yá )も見え(🕕)ていた。田川(chuā(🚶)n )は、例(🌡)のしゃがれた、激(😖)はげし(🏵)い号(hà(🚃)o )令口調く(😨)ち(📆)ょ(🤦)う(💵)で、ほかの塾生(🚲)たち(🤱)をせ(🐷)きたてな(📻)がら(🛅)、自分でも椅子や机を運んで敏(🔆)捷びんしょうにたちはたらい(🚾)てい(🍰)た。これ(🦄)に反(🙅)して(🌟)、青山の(😧)態度はきわめ(Ⓜ)て冷静だった。かれは、田川の声には無(wú )頓着むとん(🏪)ち(💎)ゃくなよ(🏦)う(🌞)に、並(bìng )ならべら(🏞)れ(💷)ていく(🥡)机の列をじっとに(🎭)らんでは、(👎)そのみだれを正(🌏)してい(🍉)た。――二人とも(🎡)、(💦)それぞれに(🍫)室長に選ばれ(✅)ていたのである(🏟)。
(おし(🗂)まいの、(💺)あの乱(luàn )暴な打(🏄)ちか(💾)たを(🖕)やったのが、(🛷)自分だということは、すでに先生に(💃)言っておいたのに、先(👒)生は(🤱)ど(💭)う(🌽)してそのこ(🧢)と(👬)をはっ(🐞)きり言われ(🔻)ないのだろう。もし(🐮)それが助手とし(📭)ての自(zì(🔻) )分の立場(chǎ(⏲)ng )をまもってくだ(💭)さるた(🙆)めだ(🦗)とし(💓)たら、自分はむしろ心(🏺)外だ(🐥)。大河(⛪)もむろん心外(wà(♑)i )に思(🗿)(sī )って(🔍)い(💌)るにちがいない。)(🛎)
「私(sī )は、大河を(🥪)そんなふうに思うのは、むしろ大河(🦈)に(🚚)対す(🚈)る侮辱だと(🎆)い(👻)う気もするんだがね。」
「新参し(🔓)んざ(🚌)んの小(xiǎo )僧こぞうでございます(🎥)。」
「君(jun1 )の(🎞)まじめな常識が(🔉)それを許(xǔ )さ(🤥)ない(🗳)だろ(🐵)う。」
そし(📃)て、次郎のほ(👽)うを(🕣)ちょ(🐝)っとぬすむよ(🐣)うに見ながら、(💝)
「私(🥫)に言(🕹)わせると、そ(🔢)れ(🚼)は、君らに、ほんとうの意味で自分をた(🍋)い(🔴)せ(🦆)つに(🍼)する心がないからなのだ(⌛)。言い(🐶)かえると、君(🏏)らには(💛)、自(👸)分で自分をた(🐛)いせつにする自主性とい(🔦)うものがまるでない。さらに(🖍)言(🌫)(yá(🍗)n )いかえると、君らは(😁)多数(🔥)をたのみ(💍)、多(🐯)(duō(🧒) )数のかげにか(🔐)くれて、何(hé )よりも(🦂)たいせつ(⏪)な自分の良(🖲)心を眠らせることに平(🔗)(píng )気な人(🥙)(rén )間な(🕦)のだ。私(sī )は(🍫)、現在(zài )の(🛌)日(🏦)本(😟)(běn )人の(🏉)大多数が(📤)もって(🏝)い(🎤)る最(🏧)(zuì )大の弱点を、君(📋)(jun1 )らの今朝の起床の(🧥)様子(📁)で(💳)まざまざと見(🛍)せつ(🛫)けら(🚎)れたよ(🔡)うな気(⬇)がし(🚊)て、全く(Ⓜ)、暗然あんぜんとならざるを(🥤)得(dé )な(🌩)かったのだ。――」
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