二(😥)(è(🛅)r )人は校門(mén )を出(🏁)(chū )て(💺)からも、しきりに次郎のことを話し(⚽)ながら歩いた。
「次(🏃)郎(🌠)君だね。」(🍎)
「そ(➕)こ(🐂)で、四(⏯)(sì )年(nián )生(shēng )の責(zé )任いよいよ大(dà )なり、だね。」
(🍝)と(🦄)に(🛩)かく(🎿)、(🎫)こ(🌈)のこと(👆)は、彼(bǐ )が中学(xué )校の先(xiān )生にかけていた期待が大きかっただ(🔊)けに、彼をこ(🍿)のうえもなく淋しがらせ(💘)た。そ(💳)して、ある(🍜)先生の授(🎤)業の(🌓)お(🚏)りな(🌸)どは、その時間じゅう、(🛂)小(🏁)学校の教室(shì )で権田(🐒)原先生に(🏬)教わ(😸)って(🌇)いた頃の(➿)こ(🏸)とを思いうかべて、筆記(🔅)帳にそ(🤯)の似(👞)顔をい(🌖)く(🚀)つ(📑)も(😜)書き(⛏)並べていたこ(🔎)とさえあった。しかし、一ヵ月(🤾)(yuè )、二ヵ月とた(🚜)つうちに(😶)、中学校とい(💾)うとこ(👆)ろは、ど(🅿)うせそ(😁)うしたものだ(🎛)、と諦めるように(🙈)な(🍛)り、その淋しさも、いつと(🚞)はなしにうすら(♿)いで行ったのだった。
と(👬)、次郎(láng )は大沢(🥡)をさげすむように見て、(🥏)
「それよりか(🖐)、狐の奴がそ(💖)の(👿)新入生に(👞)頬(🙇)ぺたをひ(🎀)っ(🚸)かか(😀)れた(🈴)って、ほんとうかね。」
大沢は自分でそう言(yán )って、(🌛)次(cì )郎を(🚺)笑(🛎)わした。次郎は、(🙏)それで(🚪)すっ(🚓)か(🚏)り彼(🏊)に好感を(🌮)覚(jiào )え(🤸)たら(🍐)しく(🥡)、坐りかたまで(❔)楽になっ(👓)た。
「じゃ(🔀)あ、失敬。」(💪)
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