ぽふのはぶあらすじ
「し(🚙)かし、(📦)私(🥥)はうれしいんだよ。私のため(〽)に血書まで(🦓)書(🐊)いてくれる教え(🌶)子(🔗)が(🗽)いるのか(🐱)と思うと。」(🌩)
校(🥕)長(zhǎ(🥃)ng )は(🧒)、(🤷)最初鼻だけ(🥥)を(⛸)ぴ(🌕)くりと動(dòng )かした(🌊)きり、(⚓)眼玉も口も動(dò(💒)ng )かさな(💙)かった。眼(yǎn )玉はテーブルの上の血書(shū )に注そそがれていた(🚆)が、そ(💺)れ(🔸)を読(dú(🕛) )んでいるようには思(🐔)えなか(🍢)った。そのうちに、結(🌅)んだま(🖋)まの口(🕔)が、うが(💲)い(🔧)でもす(😞)る時のように、(👁)む(🚯)くむく動き出した。そし(🔋)て(🥞)、それがやっと開(💪)いた(🏬)かと思うと、しゃが(📃)れた(🐴)女のよ(🚥)う(🏠)な(🚺)声で「こ(🤪)れは、知事(🔣)閣下(🦅)にも、お見(🏫)(jiàn )せ(👽)し(💧)な(🌓)けりゃならんの(🛒)か。」と、わ(💈)かり(🚆)きったことを(🍷)たずねた。田(tiá(👛)n )上が「む(⛔)ろん(📻)そうです。」(😞)と答えると、またぴくりと鼻を動かし、(📫)「こんなも(🍵)のを知事(shì )閣(🕖)下にお見せ出来(🎲)ると思うのか(🎅)。君(♈)ら(🤧)にはまるで常識(shí(🕢) )が(😾)ない。どうかそんな(🚄)むりは(😵)言(yán )わ(🔡)ないでくれ。」(🏍)と、(😠)泣いているのか(🎭)、怒(nù )っているのかわ(🍦)からないような(🗂)声で言っ(🍀)た。四(sì )人共(🐃)、その時は、(👯)こんなの(➡)が自分たちの学校(xiào )の校長(📘)だ(👪)ろうか(⚓)、という気(🔳)(qì(❄) )がして、(🧑)実際なさ(🍊)けな(🛃)かったそうで(📶)ある。田(🤨)上が(🚝)「僕た(📧)ちは朝倉先(😢)生の留任(🍘)さえ(🌏)実現すればいいのですから、校(xiào )長(zhǎng )先生(🍻)がそれを保(🐫)証(😆)して(⛷)下さるなら(🕧)、(🍑)血書の処置は(📖)お任せしまし(🏎)ょう(🌩)。」と言うと(🌐)、校(xiào )長は何(🍉)と思(🕹)った(💆)か、急に椅子(zǐ(🤼) )から立(🍫)(lì )ち上って、四(🕹)(sì )人の(👗)顔(yá )をひとりび(📦)とり念入(rù )りに見(jià(🦄)n )まわし(🐷)た(🏻)。そして(📮)何度(dù )も首(💠)をふ(🤙)っ(🍾)てい(🚷)たが、おしま(❕)いに、永(yǒng )いた(😰)め(🐳)息をついて、「君らの(🌴)非常識には全(quá(🍏)n )くあきれてしまう。朝(⏩)(cháo )倉(🥨)先(xiān )生の退(👗)職は県(xiàn )の(🌛)方(fāng )針できま(🚒)った(🍙)こ(📊)とだ。県の方針で一(yī )旦きまった以上(shàng )、(🤪)校長として(👎)はど(🎱)うにもな(🕸)らない(🍏)ではない(🎥)か、それが君(🕓)らに(📘)はわから(👨)んのか。」と言(yán )った。そして、もう一度永いた(🔗)め息(xī )を(😊)ついて、どたりと椅(yǐ )子に腰を(🥩)おろ(🖼)したが、いか(😳)にも思(sī )い(🚙)なやんでいるように眼をつぶ(⏪)っ(🏓)て、(💺)ひとりご(🖥)との(🈳)ように言(🚈)っ(🏌)た(🕸)。「そりゃ、朝倉先生が惜(🅾)しい先(🎲)生(shēng )だとい(📘)うこと(🎑)は私(sī )に(📜)もよくわかっている。いや(🎩)、誰よ(⏹)りも私が一(🤸)番よ(🦐)くわか(🎆)っ(🍶)ているつもりだ。だ(🤷)から、(🏮)君らが先(🥗)生の留(liú )任(rèn )を願い出る気持(chí )には心(🍉)から(📗)同情す(🎦)る。しかし、何しろこれ(🐬)は(🏅)県の方針できま(❣)ったことなんだか(🥏)ら、おたがいにあ(📠)きら(🚎)めるより(🤐)仕方がないではな(📅)いか。」
校(🌸)友(yǒu )会の委(wě(📖)i )員たちは(🕳)、その日じゅう、(💍)めいめいに校(xiào )長の動静に注意(yì )し(🗒)た。休み時(shí )間にな(🛹)ると、あ(🙇)るもの(🍠)は(🥄)用もな(👞)いのに(📧)校(🐯)長室のまえの廊下を何度(🚵)(dù )も往復し、あるものは校庭の(🖤)遠いところから校長(zhǎng )室をそ(🥗)れと(😇)なくのぞいて(🔮)見た。しかし、校長室(shì )は(🌏)いつもか(🎾)らっぽだった(🔵)。校長は(💟)県庁に出(chū )て(💝)行(háng )ったき(🅱)り、帰ったのか(🔻)どうかもはっき(🕵)りしなかった。
しかし、彼(bǐ )は、血書が次(♏)(cì(🍬) )郎によ(🧠)って書かれたということを(🐬)誰にも発表(😌)する(🤞)気にまだなれ(👮)なかっ(🗯)た。それ(🐛)は、彼の自(zì )尊心や(🐤)競争意(🎰)識が何というこ(🐃)となしにそれを(🥖)許さない、と(🏘)いうだけ(👖)で(🤳)はな(🗑)かった。彼にとって大事(shì )な(🖲)こと(🐵)は、ストラ(🍯)イキの(🚬)場合(hé(😇) )のことだっ(🌚)た(🥜)が、万一に(➿)も、そ(👳)れ(🐟)を発表(🖤)し(🍜)たために、(⛑)次郎が捨鉢す(🔜)てばちにな(🕛)り(🎢)、(🚪)進んでスト(😖)ライキの主導(dǎo )権をにぎるような結果になってしまっては、つ(🤡)まらな(📼)い。次郎は徹底(dǐ )的(de )にやっつ(🕔)けなければならな(📞)い(⌛)が(🤫)、それには、彼を(🎙)あくま(✳)でも(🕒)ストライキ反対(duì )の立場(😷)に(👨)立た(🌨)せて(🎖)おくことが(🗾)必要(😕)(yà(😠)o )である。最(🎀)後まで(🐺)彼(bǐ )を反対の立場に立た(🐾)せておき(🎆)、(🍙)い(🚴)よいよ(⬅)ストライキ決行(🚲)という場合に彼(bǐ )が逃(táo )げをうっ(📜)た(📑)ら、その時(🐫)こ(🐌)そ血書のことを暴露すべきだ。血(🤵)書(🌑)まで書い(👵)て人を煽動してお(😙)き(🦎)ながら、自(zì(⏮) )分だけ逃げるとは(♑)何という卑(🕉)劣(❔)さだ！ み(💿)んな(🗳)は(🌭)そう言って彼(🗽)(bǐ(😤) )を責め(🏍)るだろう。それに、どんなに彼(🈵)が逃(táo )げを打(dǎ )とうと、学(xué )校当局(jú(♊) )や県(xiàn )庁が(🏯)、血(🛋)書を書(shū )いた本人を主謀者と認(⏰)めないは(👒)ずはないのだ(🚐)か(🐶)ら、いよいよ面白い(🗼)。――馬田の考え(🚉)は頗(🗂)る念(🐫)入りだった。彼が(🗺)それほどま(💪)でに次(🔫)郎に反(💎)(fǎn )感を持つよう(💱)に(🍍)なった最も(🏿)大きい原(yuán )因(yīn )が、道江にあ(🔀)ったことはいうまでもない。
「(🐏)だって、(🌀)それよりほかにないでしょう。」
すると、馬田が茶(⬆)店のかど口に立(🤙)って、こちらを見てい(🔽)た。そのしまりのない(🥕)口は冷(lěng )笑でゆがんでいる。次郎は、しか(🚪)たなしに立ち(🎷)どまっ(🐣)た(🛩)。
と(🕙)、次郎(🈳)は、また(🐻)馬(mǎ )田の方(🗺)にまとも(🍻)に向(🏑)きなおっ(📉)た。
町は(👩)ず(🥣)れから(🔜)は松並木(mù )の(😝)土手が広々とした青田のなかを(♉)うねっ(🚴)てつづいている(🐱)。左は、ほぼ五(wǔ )六(liù )間ほど(💿)の(🏡)川で、向こう岸(🕴)もやはり松並木の土手である(📭)。旧(jiù(🚮) )藩(😿)時(🍋)(shí )代の(🌊)さる名高い土木(mù )家が、北(💈)山(🛠)の水を町にひくために開(🚈)鑿かいさく(🐣)した水(🌸)路だそう(📨)だが(⬅)、いつ(🐐)も探(tàn )さ一二尺ほどの(🎎)清(🌓)冽せいれつな水が、(😌)かな(🏧)り(🛡)な速度(🕰)で、白(🙈)砂の上(🌔)を走っている。その水は(❗)町に流(liú )れ入(📋)る直(zhí(🔅) )前に直角(jiǎo )に(🙅)まがって(🍏)一丁ほど東(😱)に流(💱)(liú )れ、も(🏏)う一度直(zhí )角(😴)に南(nán )にまがって、町(dīng )はずれの橋(🥎)(qiáo )の下をくぐ(🌛)っているの(🍋)であるが(📜)、その角のあたりに(♓)は、背丈(zhàng )せたけぐらいの渕(✍)が出来(🧔)ており(📖)、夏(🍜)になると(👩)、このへんの(🤘)子供たちは、よ(🚦)く(🚁)そこで水を(🐼)あ(🔤)びる(📈)。土(🤡)手をとおって通(🥦)(tō(♉)ng )学(🥀)してい(🌍)る中学(xué )生の中にも(🕰)、(🚙)学校(👀)の(🕣)か(🎅)えり(🤑)途には、子(🌠)供た(🎳)ちにま(📦)じって水をあびて行くものが少(shǎo )くはない(🥊)。次郎もお(📑)りお(🌅)りその仲(✏)間に加(⏲)わる一人だが(⏪)、(🦍)きょうは、(🔴)とくべ(🎊)つ暑か(🌖)っ(🌮)た(🚪)にもかかわらず、(🦍)そこを見む(📱)き(⛏)もしな(🌒)い(🐼)で通(tō(⛅)ng )りぬ(💜)けてしまっ(🤐)た。それか(🛢)ら五(wǔ )六分(📜)も行(háng )くと、一心橋という橋が(⏹)かか(💿)っており、道をへだてて、駄菓子(zǐ )やところてんな(🐖)どを売る小(⏹)さな茶(🥇)(chá(🧒) )店(diàn )がある。次(🏭)郎(láng )は、(🔐)その(🍇)半(🥙)(bàn )丁ほど手まえに来た(📓)とき(🍦)、今までうつ(🖥)む(🦄)きがちになっていた顔をあげて、ふ(🐲)と(😉)向こ(👘)うを見(jiàn )た(📒)。すると、橋(qiáo )のたもとの大きな松(😯)(sō(🦇)ng )の(🌟)木かげに、帽子(zǐ )を(❣)わしづかみにして向(xiàng )こうむ(📷)きに立っている一(🐺)人(🔺)の中学生が眼(yǎ(♑)n )にとまった。馬田で(🤵)ある。制服のボタ(🌪)ンをすっかりはずして胸(🕜)をはだけているらしく、襟が首(shǒu )の両(🐉)(liǎ(🤫)ng )がわに(🗞)はね出し、(🉑)腰にあて(🥟)た左(🎧)手(shǒ(🅱)u )の(👛)う(📝)し(🥟)ろに裾がたく(🔞)れあがっている。
「いたずら？ 僕、馬田がど(🥉)ん(🌜)ない(🕴)たずらを(⛺)していたか知(💃)らないよ。僕は、馬田(tián )が橋のところに立って道江(🖌)さん(💅)が走(🥥)って行くのを(🕉)眺めていたので、変だ(🚃)と思(sī )った(🔏)だけ(🍊)さ。」
「じゃあ、戦(🚈)(zhàn )えばい(🐨)いんでしょ(🚯)う。逃(táo )げてば(🥫)かりいない(✉)で。」
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