そ(🗓)し(💏)て、次郎(🚅)(láng )のほ(🅰)う(💵)をちょっとぬすむように見な(🛐)がら、
それには、(🔘)組織や、講義科(🧡)目や、諸行(háng )事の時(🏤)間割など、必要な(🔄)諸計画が一通(🅿)(tōng )りならべられていたが(👥)、その(🚻)どの部(⚫)分(⌚)を(🚤)見ても常識(🎫)か(🌓)らと(👩)びはなれたようなこ(🏩)とは一つもなかった(⛲)。塾堂と名(🍜)(míng )の(🌃)つくところでは、その(🚛)ころ(🎈)ほとんどつきもの(🍣)の(💎)よう(🔓)になって(🤱)いた「みそぎ(🌯)」とか、(💸)「(🦓)沈黙ちんもくの労働」とか、およそそうい(🚲)った、いわゆる(😵)「鍛練(liàn )たんれん」的な行事が全(quá(📂)n )く(⛪)見(jià(🔅)n )当(dā(🕔)ng )たら(🏟)ないのは、(🚿)むしろ(📸)みん(💃)なには、ふ(🌰)しぎ(🎴)に思わ(🧑)れたくらいであった(✂)。五時(🌲)半起床(chuáng )と(📲)いう(🥌)のが、二月の武(🈴)蔵野むさしのでは、ちょっと(🌷)つらそうにも(🧡)思えたが、そ(💨)れも青(qīng )年た(🚖)ちにとっては(😄)、決(😒)し(👰)ておどろくほどのこ(〰)とで(🏤)はなかった(🔕)。むしろかれらを(💓)おどろか(🌞)したのは(🧛)、生(😛)活に(😂)うるおいを与(🌞)あたえるような行事(🛤)が、かなり(🗑)の(😔)程度(💱)(dù )に、織お(😻)りこ(🔤)ま(😔)れている(💃)こと(🏦)であった。とにかく、見る人が見れば、日常生活を(🐺)深(🉑)め(🍠)高(🔁)める目的で、すべ(🏵)て(⛽)が計画されて(🧓)いる(📏)とい(💹)うことが(🍓)明らかであった(🗼)。
(🔂)次郎(😗)は、思いき(🤑)りドアをあけ、
「(🔑)ぼくも(🐚)そう(🐌)だと(🥜)思います。命令者に依(🥎)頼いらいする代わりに、多(📭)数の力に(🔜)依(yī )頼するんでは、自治とは(🚷)言え(🌟)ません(🐒)からね(🌸)。」
(🍉)し(👱)かし、兄はお(😬)そらく道(dào )江(jiā(🔷)ng )をつ(💷)れて来(lái )る。いや、(🧡)かな(🍏)らず(🍄)つ(♌)れて来る(🍟)。そ(🚝)して、(💗)無(🐜)意(🍛)識(🙃)な残酷(➰)(kù )ざんこ(🐦)くさで自分(fèn )の痛いきずにさわろうとして(🔌)い(📐)るのだ。二(🐤)人はあ(🎞)らゆる好(hǎo )意(🚶)に(😎)みちた(🌶)言(🔽)葉を自分になげかけるだろう。二人の(🏅)むつまじさを三(sān )人(rén )にひろげる(🎱)ことに(👺)よって、(🎛)二人は一そ(🛢)う深(shēn )いよろ(🙀)こびを味わ(📦)おうとつとめ(⛱)る(📈)だ(👴)ろう。二人(⛳)はいろいろ(🤞)と過去(qù )の(💇)思い(🛰)出を語るにちがい(🈺)な(👇)いが、その思(🖌)い出の愉快さも不(🥙)愉快さも、(🌫)三人に共通(🚢)するものと(🛴)して語られ(🥘)るにちが(🧤)い(🤓)ない。自分(📹)(fèn )は、二人(rén )のそうした無意(🌨)識な残(🔌)酷さ(🍽)にたいし(🍾)て、いったい(🐍)どう(😷)いう態(tài )度をとればいいのか。いや(🎂)、どういう態度をとり(🍅)うるとい(⌛)うのか。
「ぼく(🛒)たち、学生(🧗)時代の学寮(liáo )が(📘)くりょ(🕛)う生(shēng )活を(🍘)自治(zhì(🚹) )だなんて(🤩)いって、いばっていたもの(🍰)です(⏱)が、(📅)本(běn )気にやろうとす(🌓)ると、実際むずか(🚴)し(🌛)いものですね(🚔)。」
やがて先生は言葉(yè )をついだ。
飯(fàn )島の足音がきこえなくなると(🥫)、小便所(🧣)の掃除をしていた四(🔁)(sì(🌬) )人(rén )が、かわるがわる(🌈)言った。
「(💔)なんだ(🕍)か(🍳)、ひどく叱しかり(😣)とば(⏹)されて、やっと起(qǐ )き(👲)た、といった(🏃)ぐあいです(🔒)ね(🍽)。」(💽)
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025