日本《根尾 あかり av 動画》2行目ライン
根尾 あかり av 動画あらすじ
「そう(💳)い(🦅)えば、昨日本田は、(🌿)変に人の顔ば(🌒)かりのぞきながら血判(😹)(pàn )をしていた(🥎)が、ひょっとすると血判(👭)をご(😩)ま(🗞)か(🍿)した(💲)んじ(🎄)ゃないかね。」
「本田のことだ(〽)よ。あ(🔓)いつ、朝倉先(😝)生の問(wèn )題だとい(📁)うのに、昨(🚻)(zuó(✋) )日から一言(🐓)(yán )も口をきか(🎣)ないのがふしぎだっ(♎)て話しているんだよ。」
四(🔒) いろ(🥒)い(💨)ろ(🤹)の眼
(🍌)次郎は、朝(chá(💟)o )倉先生(🎑)の(🦑)家を(📗)あれ(😇)ほど重(chóng )くるしい気持(🎅)にな(📯)って出(🔦)て来(lái )ながら、馬田(👒)と道江(jiāng )のうしろ(🤑)姿(zī )を(👌)見た瞬間(jiā(🍏)n )か(💃)ら、学(🏄)校の問題(🏳)がまるで自分の念(niàn )頭か(👦)ら(🐷)去ってしま(🏽)っていたこ(🐓)とに気がつ(🥞)い(🏤)て、愕然(🥋)がくぜ(💩)んと(📱)なった。
「しかし、(🦖)昨日からのあいつの態度が証明(míng )しているよ。なるだけいい子(zǐ )になろ(🔯)うとしている(🎒)にちがいないんだ。」
次(🎍)郎(láng )の(🐸)ふみ出した(✔)足はひとりで(😶)に(🕡)もとに(🛰)もどった。彼は棒立(lì )ちになったまま、(🔅)道江か(📉)ら馬(🤓)田へ、馬(mǎ )田か(🥅)ら道江(♎)へと、何(🧙)(hé )度も視線を往(🦋)復(🎌)さ(㊗)せた。そして(🕑)最(💎)(zuì )後に唾を(🕞)ごくりと飲(yǐn )み(👢)、自(zì )分を(✡)落ちつけ(🏵)るために(🥃)かなりの努(nǔ )力を払(🈯)ったあ(🚬)と、わざとの(🚸)ように足(zú(🕶) )音(💪)を立てて(🔕)歩(🎱)き出し(🕤)た。
道江(🌙)は敏子(🗓)を見て(🦆)言(yán )った。
「ええ。……(🍐)書きました。」
その時(🍑)(shí )、教員(😴)室(shì(🤨) )との(🤾)間の戸ががら(👵)りとあ(🔄)いて、教(jiāo )頭(😥)の(🌻)西山先(xiān )生がはいって(🎢)来た。西山(🕊)先生は、三(sā(🗯)n )角(🏞)形の(🛁)ま(⬇)ぶたの奥に(🛬)小さな眼(yǎn )をいつ(🌍)も(❣)鋭く光ら(🚄)せている先生(🤣)だったが、この時(shí )はいやににこにこし(🦀)ていた(📧)。手(shǒu )に(😞)小さな紙片を(🙎)もってい(🧑)たが、それを默っ(❗)て校長(zhǎng )に渡すと(📭)、す(🥐)ぐまた教員室(shì(💁) )の方にひきかえ(🚮)した。校長(zhǎng )はその紙片を見て何度もうな(🦁)ず(🎹)いた(😆)。そ(🍬)し(🚣)て(😉)、そ(📽)れ(🍤)を(🛷)もみくちゃにして机の下の塵籠(🦁)ちり(🏘)かごになげこむ(🎽)と(🌬)、今までとはうって変(🧒)(biàn )っ(🚵)た落ちつ(📎)きぶりを見せ、ゆった(🥜)り(😨)と椅子に腰(yāo )をおろしながら言(yán )った。「そうむきになる(👊)こと(Ⓜ)はない。私はさっきも言ったと(➗)おり(🖨)君らの気(🔞)持に(🏸)は十(shí )分同情(🆓)してい(📮)るんだ。君らが(🔨)血を流(liú )して書いたものをま(📫)るでむだ(😱)にする(🕕)なんて、第一(yī(💃) )、人(rén )間(🎯)としてそんなことが(⌛)出来るものでは(✏)ない。幸い今日は県(🍟)庁(🏒)に出掛(👥)る(🥡)用(❄)事(📙)も出(chū(⌛) )来たし、知(🌴)事(😺)(shì )閣(gé )下(xià(🕐) )に直(🎠)(zhí )接お目(mù(👳) )にかかれるかどうかはわからな(📌)いが、学務(🔦)課までにはこの願書(🐀)を必ず(🦕)出(🌭)してお(🏒)く(🌸)よ。それで、今度(🎟)は私の方か(🌛)ら君らに(🥓)願(🗨)って(🍴)おきたいが(👡)、ど(💏)うか(🚇)みん(🏤)なが落(🚉)ちついて教室に出るよう(🐠)に(🚭)してくれたまえ。変に(⛄)さわ(⛽)い(🎦)だりして知事(😑)(shì )閣下の(🌹)面目をき(📈)ずつけ(🎍)るよ(🦇)うなことになっ(🦇)ては、何(📣)(hé(😎) )もかもぶちこわしになるんだから。いいかね。
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