「出してわるいことはない。しか(📝)し、出さ(🚩)ないほ(🚐)うがいいん(👓)だ(🚴)。少なくと(🏓)も、今朝の話には、出さないほうがよかったん(🧦)だ。」
「け(🍸)さの(🥁)板(🚊)木(mù )ばんぎの(📯)音(🌓)、どうでした?」
「べ(🔅)つに(😷)これと申す心得(📁)もございま(🕴)せ(🍔)ん。ただ定めに従(🎟)い(✂)ま(🐨)してつきましただけで(🌚)……」(🥀)
「(🛺)板木ばんぎ(🕐)のことか。あ(🐇)れは(🐮)、私が直(🎸)接(jiē(⛵) )見ていた(🌪)わけでは(🙃)なかったのだからね。」
次郎(láng )は、(💿)先生の言葉がますます(🍚)激(♌)しくなってい(⛵)く(⚓)のにお(🏭)どろいた(🈹)。先(🚆)生は、(🔠)ある(🧡)いは、昨(🆒)日の(🌅)入塾式(💃)における(🏇)平木中佐の(📃)影響(🧦)(xiǎng )えいきょうから、できるだけ早く(🍤)塾(shú )生(🈺)た(🤰)ちを(⛹)救い出そう(🔢)としていられ(😺)るのかもしれない。しか(🐫)し、それにしても入塾したばかりの青年(niá(📥)n )たちに話す言葉とし(👭)て(🏽)は、あまりに(🌞)も激(🤜)しすぎる。これ(🕙)ではかえって(🕐)逆効果を生むので(😑)は(📉)あ(⛏)るまい(🔗)か(📞)。
「(🀄)そういうと、ゆう(🏓)べの(🥡)室(shì )長(🍎)選挙も何(🖱)だか変(biàn )だっ(🏃)た(➿)ぜ(💬)。」
「私(🖤)(sī )は、大河(hé )を(🆙)そん(🔩)なふうに思うのは、むしろ大河(hé )に対する侮辱だという(❣)気(🛍)もするん(🐪)だ(😢)がね。」
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