「そうか、かにが一ぴきはいってるよう(🆎)な気(qì )がす(➕)るよ」
「やあおまえさ(🤜)ん(🐰)もきて(💝)る(📯)ね」と覚平(pí(🍺)ng )がいっ(➰)た(🐴)。
松(⛹)の(🤞)枝(♉)に乗(chéng )ってい(👢)た覚平と善(shàn )兵衛はバンザイを叫ん(🔥)だ(🖤)拍子(🚞)ひ(🎪)ょうし(🐃)に両(liǎng )手を(🍛)あ(🤜)げたので、松(📥)の上から(🥡)転(🔲)がり落ちたのであった。落ちたまま(🍏)覚(🌺)平はら(💈)っぱをふく(🐊)ことをやめなかった。
(🏾)こ(🎮)の日師(💀)(shī )範学校の生徒は黙(mò )々塾もくも(♊)くじゅくに応援(yuán )するつも(😴)り(🤒)であった、師(🈸)(shī )範と中学とは犬とさ(👇)るのご(🎧)とく仲が悪(è )い、だがこ(🌧)の応援(⏹)は中止に(🥓)な(📐)っ(🧟)た、(🐬)いかんと(🍓)なれば審(🖋)判(pàn )者しん(😑)ぱんしゃは師範の選手がたのまれたからである、で師範は中(zhōng )立隊と(🤨)し(📷)て正面(miàn )に陣(🦎)(zhèn )取った。
「それ(🛐)は最初から(🏔)わ(🙏)かってる」(🅰)と先生が(😞)いった、(👿)そうして(👇)「ボール(🤾)を(🛰)やると同じ気(🚖)持(chí )ちで学問を(🏯)すれば天下の(✔)大選(🔧)手に(🐌)なれ(🙊)る」(🌆)とつけくわ(🌰)えた。
次の打(dǎ )者の三振で(👗)わずかに食い(😮)止(👍)め(🦂)たものの、第一(🐞)(yī )回にお(🙆)いて黙(mò(📌) )々もくもく(⛰)は一(yī )点(diǎ(🚏)n )を負けた。千(qiān )三は顔(🚝)をあげることが(🛴)でき(👗)なか(🖤)った、かれはな(🐜)く(🙌)に(🚢)もな(🚄)けなかった。
だが(💹)いわねば(🦊)なら(💧)ぬ(👕)、いわ(🕡)ねば手塚(zhǒng )はなぐ(👬)られる、な(🔩)ぐ(📕)られるのはかまわない(🎋)と(⬜)した(🎴)ところで(💵)、(🅰)手塚は(🤦)自(📍)分の悪(😹)事(shì(🎺) )を悪事と(⚾)思わずに(😬)ますます(🤮)堕落だらくす(👊)るだろう、かれに(🥙)は美(😮)点(🥅)がある、だが欠点(🍾)が(⏱)多い(🤰)、か(🔇)れは美点を養わず(😾)に欠点(😗)をのみ増長させている、か(🛬)くてかれは終(🚪)生(😦)救(jiù )うべ(🤸)からざる淵ふちにし(💄)ずむだ(🦍)ろう。
もう(⚓)見(🙂)かぎりをつけて帰(guī )ったものもある。一同(👶)は肩(jiān )なら(🌖)しをやったうえで、さっ(😖)と(🛺)シートに着(zhe )いた、安場(🗡)は(🆘)上(🚅)(shà(📵)ng )衣う(👪)わぎを脱いでノック(🏿)した。それはなんということ(😃)だろう(🌔)。
「女と合(🚸)(hé )奏した(⛔)り、手紙をやりとり(🤳)するのはどうだ」
(📙)つぎ(💵)の打(🎬)(dǎ )手は(♍)敵(dí )の主将小原である。ホ(🎊)ームランか三塁(🥚)か、い(😍)ずれにし(⛽)ても一点は取(qǔ )るだろうと(🚠)人々は思(👵)った、投手(shǒu )五(⛅)大洲(🌀)はじ(🥘)っと腕(wà(〰)n )をくんで捕手(shǒ(🏊)u )のサ(😲)イン(🧖)を見や(🚦)った。第(🖊)一球(🌟)は高目の(📪)カーブであっ(⏹)た。五(wǔ )大(dà )洲は(👛)そのと(📹)おりに球(qiú )を投げた。小(xiǎ(🛹)o )原(🌴)はボール(🎣)を取(⛳)るだ(💞)ろうと思い(🤯)のほか(🔜)、(👥)かれはおどり上が(🍳)ってそ(🕉)れを打った、球(📭)はショートの頭(⬛)をはる(🌱)かに高く飛んだ、(🔟)千三(⏩)はうしろに走(🛸)っ(⏬)た、と球(qiú(⌚) )は伸の(👦)びるかと思いのほ(🥓)か(📞)、途(👆)中で切(👛)れてさ(🐤)か落(⬛)としに落ちた、ハ(👂)ッと(🔧)思う間もない、光一は(💣)疾風しっぷうのご(🔩)とく本塁(lěi )を襲(🌟)おそうた、千(qiā(🍣)n )三(sān )はあわててホ(🔡)ームに(🍜)投(tóu )げた、球(qiú )は高くネ(🛣)ットを打った。
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