(🔦)先生(shēng )は、(📽)次(cì )郎の顔を見ると、手帳(🎪)をひらい(🚥)たまま、たずねた。
「私(sī )は、率(🛅)直(🌰)そっちょく(💳)に言うと、君(👌)らが私の期待(🍭)を裏(📮)切らない(👄)だろ(🏗)うというこ(👁)とについて、(🖌)残(⭕)(cán )念(🍖)ながら(📅)まだ十分の(🍔)自信(😮)を持つこ(🚥)とができない。というのは、今(jī(➖)n )朝の(💃)板木が、あまりに(🧕)もながく鳴りつづけたからだ。あれほど辛抱づよく、し(🤤)かも、あれほどおだ(🛐)やかに鳴(🌾)りつ(🐇)づけたということは、(👐)一方では(♎)、(🦆)あれを打っていた一(🗝)人(rén )の(🎿)塾生の心の(👳)深(✝)さを(🦊)物(wù )語るが(🍖)、また、(😘)一(💂)方では、(🎹)その一(yī )人(rén )をの(🔼)ぞ(🏼)いた多(👹)(duō(🎡) )数の塾生の心の(🚓)浅(qiǎn )さ(🎑)を物語ることに(📫)もなったのだ(👸)。君(🗝)(jun1 )ら(👜)の(👂)大多数(shù(🤷) )は、(💹)板木(mù )を打った一(yī )人の塾(🥡)生があれほ(🅿)どの誠(🎇)(ché(🌻)ng )意を(💔)示(🌄)したにも(🤖)かかわらず(📑)、容易にそれにこ(☔)たえ(🦓)ようとは(💣)しなかった。君ら(🚬)にとっては、その誠意よりも、寝(😨)床ねどこの中(📮)のぬくもりのほうがは(👵)るか(🔢)にたいせつだ(🐝)ったのだ(🍫)。あたたかい寝(qǐn )床の中で、うつらう(💪)つ(🍓)らと、できるだけ眠ねむりを引(🔗)きのば(🤰)す(🌞)こ(🌦)とを、(🛏)人間の誠(💶)(chéng )意以上に、たいせつにする心(⛰)、(㊗)こ(🤪)れは(💑)決して深(shēn )い心だ(🕣)と(🧘)はいえま(🏔)い。……もっとも、君らの中(💖)に(🌋)は、(🚕)内心それ(👋)をい(🧀)く(🧑)らか恥じ(🕔)ていたものも、(🈳)おそらく幾人いく(🏚)にんか(🐦)はあったで(🌱)あろう。気がとがめるといった程度なら、あるいは君(🏧)ら(✈)の(🎸)すべてがそ(🌾)うであっ(🤦)た(♿)のかもしれ(🈳)ない。しかし、それも結局は(🖐)何の役にもたたなかった(👉)のだ。では(🍱)、なぜ役にたた(🚗)なかったのか。今、君(😹)ら(📈)に真剣し(🛐)んけんに考えて(🌡)もらいたい(🌏)のはこの一点(🖋)だ。――」
(🍢)事務(🕧)室(shì )の(😈)柱時計(jì )はしら(🥋)どけいがゆっく(😟)り、(💂)十(🍣)時を(💶)うっ(⛸)た(⏹)。次郎はかぞえるとも(🥝)なくその音をかぞえ(😺)ていたが、かぞえおわると、(🌩)や(🔂)にわに立ち(👭)あがっ(🌤)た。
か(💷)れ(❕)は心の(🏄)中で強く否定した。しかし、否(fǒu )定(😽)(dì(🌛)ng )した心(😧)そのものが(♈)、やはり、ふだんの(🐳)秩(🎰)序(xù )を失った心でしかなかった(🧐)の(🖕)である(🐽)。
朝倉(⬇)先(xiān )生は(🥘)、それっきり口をつぐ(🚒)ん(💉)でいる。次(🚓)郎は(🅾)いよ(🏖)いよ不(⏬)安だった。も(🚭)し(🎹)先生の話がそ(✔)れで終(zhōng )わったとす(📄)ると、大河に対しては(💞)むろ(🎈)んの(✖)こと、あとで(🚔)ほんとうの(🈚)ことがわか(👝)った場合(hé )、他(tā )の塾生(shēng )たちに(🚕)対しても(🏧)、このままでは決し(👣)て(🍧)いい結果(❗)をもたら(📿)さない(🕴)だろ(🤵)う。
「その時、実(shí )は(🔢)大河君に(🦀)いわ(📓)れたこともあ(🚅)る(👋)んですが、あ(🤴)とで(🍶)ゆっくり先生に教(🍘)え(😎)ていた(🏄)だき(💍)た(👗)いと思っています。」
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