「次郎さん、今お帰り(👐)?」
街(🈹)角(jiǎo )に立って(🎳)考(kǎo )えこ(🥣)んでいた次(cì )郎は、思(sī )いきった(😜)ように道(✳)を左にとっ(🤖)た。
「(💛)しか(👁)し、馬田をどうもしない(🌥)で(🚀)、(📠)ただ逃げま(🖇)わ(🔽)ってい(🌕)たんではだめで(🚣)すよ。」(🚵)
「見張りっ(📇)て、(❄)どうす(🚁)る(😟)の?(💙)」
馬(⚾)(mǎ(🌞) )田は、機を見るにはわりあ(🕢)い敏感なたちだ(👣)った。そ(💞)れに、(🌫)どうせ遠くないうち(🕵)に何(🐲)もか(😙)もわかるのだ(🔉)と思うと、今(🕺)しい(🏢)て次郎(🌄)をけなす必要もな(🍥)いと思った。
「血判はごまかそうたってごまかせないよ(📟)。みんな(🎛)で見て(📂)いる(✂)ん(📞)だから。しかし、(🕠)本(běn )田がそれをいやがっていたこ(😧)とは(🐱)たし(🕝)かだね。」
(🍂)四人の報告は、みんなをふき(⏱)出(chū(🕠) )させたり(🙇)、憤慨(🛀)さ(🍭)せ(🔢)たり、不安がらせ(🔢)た(🖲)りし(🛐)た。しかし、(🚽)と(🔗)もかくも血書(shū )が県庁(🔬)(tīng )に差出さ(🐋)れる(📴)ようになっ(😃)たということで(🕕)、一応納得なっ(🈵)とく(🚲)するよりほかなか(🛄)った(😲)。校長(🌷)が教(jiāo )頭(tóu )から紙片(🏪)を(🍍)受取(qǔ )ったあ(🤜)と(🛶)、(🤟)急に様子(zǐ(😤) )が(🚤)変っ(🈁)たということについては、四人を(🔪)は(😳)じめみんな(🔀)も不(⏬)(bú )審に思い、う(🔰)まく(🕥)ペテンにかけら(⬛)れたのではないか、などというも(🈸)の(📄)がい(💮)たが(🎗)、(🎨)事情(➿)は間(🌰)(jiān )もなく(🔥)判(pàn )明し(🎦)た(🐨)。そ(📤)れは、(📿)教(jiā(🎡)o )員室で先生たちがひそかに話しあっていること(🗡)が(🦎)、給(gěi )仕(shì )の口を(🏙)と(🚶)おして(🖇)、いちいち(📴)生(🕘)徒の耳にはい(➡)って来たからであった。
「このご(🏫)ろ(🔙)は(😯)、次郎(🙊)君とも道(🆔)(dào )江さんとも、いっ(📕)しょに飯をくう機会(huì(😁) )がな(🤽)かっ(💠)たよう(🗝)だね。きょうは老人(🛡)たちも留(🦅)(liú )守だし、若いものだけ(🛒)でどうだい。」
「話(huà(🌎) )って(🏩)何だい。」
それ(📆)に(🐴)よると、血書のこ(🌤)とは、もう昨日の(👄)うちに警察(🍋)や憲兵隊の耳にも入(💜)り(🥡)、県の学(🔽)務課にも通報さ(🐭)れていたらしい。今朝はさっそく(🕹)そのことで学務(🥗)課の方から電話(🤧)がかかって来た。校長は(⬅)ちょうどその時四(sì )人の代(👿)表(biǎo )と会(huì )っ(🏭)ている最(😃)中(🐔)(zhōng )だった(⏬)の(🏒)で(🐾)、教頭が代(📩)ってそのこと(🚏)を報告(gào )すると、では一応(😱)お(🛴)だやかにその血書を(👟)受取るがいい。そして校長自身(shēn )そ(🎴)れをもってすぐ(💐)県(🏣)(xià(📯)n )庁に出頭(🍗)す(🍟)るよ(🍬)うに、ということだっ(🐑)た。教頭が紙片に書いて校長に渡(dù )し(🎌)たのは、そのこ(🏡)とだ(🙍)ったに(🤡)ち(🌱)がいない、とい(📀)う(🌋)のである。
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