ノンケ 裸あらすじ
そ(🆑)のあと、就寝前(📗)の行(háng )事と(🐅)して、(😢)最(zuì )初(chū )の静(jìng )坐せ(🛒)いざがはじまった。塾生たちは、各(gè )室ごとに、きちんと縦たてに(🤑)な(🏿)らび(🆑)、朝(cháo )倉先(xiān )生の指導に(😷)し(🔵)たがっ(🚫)てそ(🤗)の姿勢をとった。
「出してくだすっても(🔦)いいじ(🦃)ゃあ(🙊)りませ(🎣)んか。」(😗)
その(💳)あ(✨)と(🐇)、(📤)就(✏)(jiù )寝前の行事とし(🌲)て、最(🔡)初(🌃)の静坐せいざ(🌸)がはじまった(💹)。塾生たち(🏫)は、各(🖍)室ごと(🈯)に(🗃)、(🍰)き(✈)ち(🏍)んと縦たてになら(🐱)び、(🎚)朝倉先(🚰)生(🍂)の指(🍾)導(dǎo )にした(💒)がっ(🌏)てそ(📨)の姿勢(shì )をとった。
かれは視線を転じて(🤔)、そっ(📖)と先生の(🎓)顔(😿)をの(🌔)ぞいて(🏯)みた。する(➕)と、(🎵)ふしぎな(🦐)ことには、先(🤱)生(🚗)のいつ(☕)もの端然(📟)たん(⏪)ぜ(⛽)んたる静坐の姿(🖌)勢(🐉)がいくらかく(⛰)ず(🚾)れている。顔(yá )をすこし(🏰)伏ふ(⛳)せ(🍼)、その眉まゆの(🎹)間には深いしわさえ(📙)見える(🏗)のである。次郎は、先生が気分(🧗)でも悪(è )くな(📧)ったの(🗻)ではな(🍙)いか(😇)、と思った。
朝倉先生は(💓)、そう言(🚓)って微笑し(😚)た。そ(👥)して、それ以上口で説きふ(🥩)せる(💽)ことを断(💂)念した。い(🐶)ず(🥢)れは(🤤)これからの生(🗝)活体験(yàn )が、徐(🍵)(xú )々じょじょにかれ(😦)らを(🌜)納得させるだろう、というの(📕)が先(xiān )生のいつもの信念(🌳)だったのである。
(🐊)かれは心の中で強(qiáng )く(➿)否(🎰)定(dìng )した。しかし、否定した心(😽)そのものが、やはり、ふだんの秩(zhì )序(xù )を失った心でしか(🙏)なかった(🏜)ので(🏗)ある。
塵ちりを(🗾)廊下に掃(🐢)は(🎟)き出すと、かれ(✒)はバ(🈺)ケ(📞)ツ(💟)に水を汲(jí(⏹) )くんで(🚜)来(lái )て、寝(qǐn )間ね(👋)まと(💡)事務室と(🎓)に(😝)雑巾ぞう(🏠)きんがけをはじめた。窓をすっかり(🎐)あけは(💐)な(🍏)った、(🚳)ま(💆)るで火の気(😸)(qì )のない、(💋)二月の朝(🛋)の空気は(👩)、風がない(🔐)ためにかえってきび(😱)しく感じられた。これまでたびた(😸)び同(tó(📃)ng )じ経験をつんできた(🎀)かれに(🔜)とっ(🎥)ても、仕事(🕕)は決してな(👑)まやさしいものではなかった。どうかす(🕳)る(🍦)と、手(shǒu )がしびれるようにか(📇)じかん(🧓)で、雑巾が(😧)思(🧥)うよう(😹)に(🍑)しぼれず、また、拭(shì )ふ(🐷)いたあとの床板が(🍬)、つる(🎂)つるに凍(dòng )ることさえあるのだった(💪)。かれは、しかし、二つの室(🥫)をすみからすみまで、たんねん(🚿)に拭(📫)ふき(🐜)あげた。
「すると、起(qǐ )こし(⛓)てまわるほうが早(zǎo )いで(⏺)すかね。」
かれは、そう言(yán )うと(👂)、すぐお(😶)じぎをして、塾長室(❄)(shì )を出た。朝(👬)倉(🏐)(cāng )先生は無言の(🛢)まま(🌵)、かれの(🎓)うしろ姿(zī )を見(jià(💎)n )おく(🏽)っていた。
「(🔖)そ(🚎)うか。ちょっと、(🦑)た(🐍)ずねたいことがある。す(✊)ぐ(🈲)、ここに呼ん(🍻)で(😂)くれ。」(🌮)
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