「そ(🐮)の新入生、ちびのくせに、い(🛵)や(🥣)に(🔙)落(🚢)ちついていたっていう(🗯)じゃないか。」
恭一(🕸)は、もうその頃には、詩や歌をか(🌩)なり多(duō )く作っ(😰)て(🕑)おり(❎)、年二(🍠)(èr )回発行される校(xià(📝)o )友(yǒu )会誌には、きまっ(🏾)て(😇)何(hé(🍤) )かを発(fā )表していた。次(cì )郎(➗)には、それが世(shì )にもす(📢)ば(🌖)らしい(🍧)こと(🚣)のように思(⚓)え(♑)た。そのために、(📥)彼の(💍)恭一(😷)に対す(🍻)る敬愛の(😠)念は、これまでとはちがっ(➡)た(🎤)意味で深まって行(háng )った。が、同(tó(🦁)ng )時(💆)に、彼が(✈)、何(🧓)かしら(🈺)、(🌆)恭一に対し(🥙)て(🕐)妬ねた(🍮)ましさを(🙏)感じはじめ(👏)たことも、たしかだった(🖇)。
「つかま(🍣)えろ!」(🤱)
「次郎(📓)だ(🧞)と(🌄)、弟だ(🙈)が……」(⛓)
「そんなけちなこ(👿)とを考(kǎo )える(👈)のは、(🤢)よ(〰)せ(🎱)。僕らは、四(sì )年とか五年(nián )とかいうことにこ(🤓)だ(📑)わる(👙)必要(yào )はないんだ。それよりか、一(😛)年か(🌳)ら五年(🐻)までの正しい生徒が(🤓)、縦たてに手を握(🎣)りあ(🏪)うことが大切じゃないか(🥁)。本田の弟も、その正しい(🆔)生(🍫)徒の(🎐)一人だ(😽)。だから僕ら(😦)はそれ(🙂)をバ(🔘)ックしようと言う(⌛)んだ。……四年生に(🥕)だって(📂)、つま(💑)ら(🤑)ん奴はいくらも居る。――僕らは――(🔑)少(shǎ(🥟)o )くとも僕(🐧)だけ(🥓)は――(🔩)そんな奴(✨)(nú )と(⛷)は手を握(wò )りたくな(👺)い。そ(👰)ん(🏥)な奴(🌽)と手を掘って、五年生に対抗(kà(☝)ng )したって(🌧)、それが何になるんだ。」(🚋)
「本田はどうだ。四(🧡)年生にバックしてもらいたい(🕖)の(🔉)か。」
(🔧)す(🥧)ぐ賛(🌙)成者があった。
「うむ、わかっ(🐜)てるよ。」
「癪にさ(🧥)わったんか(👢)。それじゃあ、やっぱり自分のた(⛑)めじゃな(🐻)いか(✉)。」(⛺)
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