次郎は(😪)大(🎿)河の顔を(🍽)見(🖲)ると、救われたような(🥢)、(🚧)こわいよ(🚳)うな、変(biàn )な(🎹)気になり(😰)ながら、つとめて(🤒)平静をよ(🥞)そ(📞)おってたずねた。
「あっ、そ(🌛)うだ。僕(pú )はここだけに(🍐)へばりついていては、いけなか(♿)ったん(🖨)だ。」
「はじ(🧐)めから(😁)、(🅿)自分が室長(😐)だ(🍑)とき(⏮)め(🏏)てかか(⛹)ってい(🌐)るんだから、かなわないよ。」
大(👊)(dà )河は(⛳)、あきれ(🤑)たよう(💼)に(🧥)、(🔑)その(😖)手ぶり(🚒)を見つめて立っていた。次(cì )郎(láng )は、しかし(🥀)、(🌻)それには気づ(🥔)かす、おなじ乱(luàn )暴な(🎚)調子で(🔮)、(⚡)つづけざ(👂)まに三四(🛺)(sì )十も(🤴)打(🔄)つと(⤵)、(🦆)急にぴたりと手をやす(🍢)めた。そ(💟)して、半ば笑(👫)(xiào )い(🕔)ながら、言った。
講(💃)堂では、掃除(🕓)(chú )はもうあら(😂)かた(🚽)終わって、机や(🕊)椅(🚬)子(zǐ )いすの整頓せいとん(🛑)にとりかかる(🐜)ところ(🎒)だっ(🧙)た。そこは、第一(⛄)室(🐦)と第二室の共(💦)(gò(📩)ng )同(tó(🎴)ng )の(🤔)受け持ちだ(🌍)った(🦏)らし(🌧)く、田(tián )川(🤡)大作や青(qīng )山敬(jìng )太(tài )郎などの顔も(📛)見えていた。田川は、例(lì )のし(🎑)ゃが(📂)れた、激は(🚞)げしい号(🧑)(hào )令(👺)口調くち(🖋)ょうで、ほか(🥔)の塾生たちをせきたてな(📋)がら、自分(🚨)でも椅子(zǐ )や机(jī )を運ん(🔐)で(🧟)敏(👪)捷(jié(🐃) )びんしょう(👎)にたち(🧒)は(📱)たらいて(🏠)い(🚣)た。これ(🧟)に反(fǎn )し(🈂)て、青山の態度(🐕)(dù )はきわ(📐)めて冷静だ(🔄)った。かれは、田(🎋)川の声(📹)には無(💍)頓(dùn )着(🛅)むとんちゃくなよ(🔃)うに、並ならべられ(🎛)ていく(🍨)机(jī(💏) )の(🙇)列をじっとにら(✖)んでは、(⏱)そのみだれを正し(📧)ていた。―(😽)―二人(🕺)(rén )とも、(📄)それぞ(📦)れに(🎢)室長に選ばれて(📵)いたのである。
そ(🌋)して、そのまま、すこしも調子をか(🎁)えないで、また槌を(🎫)ふるいつづけた。
そ(🔰)れ(🕊)には(📵)、組織や、講義(🕧)科目や、諸(🍖)(zhū )行(háng )事(😴)の時間割(🍳)など、必(🛣)要な(🌶)諸計画が一通(tōng )りならべられてい(🍓)たが、そ(🚟)の(🥍)どの部分を見(jià(🧞)n )て(🚱)も常識(📆)からとびは(🤭)なれたような(🏬)ことは一つもなかった。塾(🌉)堂と名のつくと(🚠)ころで(💦)は、そのころほとんどつき(🏺)もののよ(🔬)うに(🍏)なっ(✔)て(🕓)いた「みそ(🕘)ぎ」とか、「沈(💩)(shěn )黙ちんもくの(🚪)労働」とか(🚐)、(🐬)およ(😺)そそ(🤽)ういった、い(🐿)わゆ(🏦)る「鍛練たんれん(✊)」的な行事が全く見当(dā(📿)ng )たらないのは、(📌)むしろみん(🔷)なには、(🚅)ふしぎ(🧕)に思わ(🐰)れたく(🦎)らいであった。五(wǔ )時半(bàn )起(🏅)(qǐ )床(chuá(🌑)ng )と(🍼)いうの(👟)が(🛸)、二(📆)月の武蔵野むさし(📕)のでは、ちょっとつらそ(🎃)うにも思えたが、それも青年たち(🔷)にとっては、(🤑)決してお(🏊)どろく(💎)ほ(🏪)どのこと(🥏)ではな(🍓)かった(🗝)。むしろか(🍶)れ(⛩)らをおど(📉)ろかしたのは、生活(👣)に(🐳)う(👬)るおいを与あた(🅱)えるような行事が(🌞)、(🅱)か(🔁)なりの程度に、(🛷)織おり(🧔)こまれている(🗃)こ(👊)とであった。と(🌈)にか(🐕)く、見る(🈯)人(ré(⚪)n )が見れ(😖)ば、日常(cháng )生活(huó )を深(🏉)め高める目(mù )的で、すべてが計画(🛴)されているということが(👳)明(🎁)らかであっ(❗)た。
越前永平寺(🎶)えちぜんえい(🎓)へいじ(😛)に奕(yì )堂(táng )えきどうという名(📡)高い(🍼)和(🦗)尚(shàng )おしょうがいたが(🎵)、(🛣)ある朝、し(💶)ず(🔒)かに眼(yǎn )をとじて、鐘楼しょうろう(🈴)から(🔠)きこえて(😲)来る鐘かねの音ねに耳(ěr )をすましていた。和尚(shàng )は、今朝(cháo )の鐘の(🧘)音には、いつもにな(📜)い深(🛬)いひび(🍈)き(🌐)がこもっているよ(❇)うな気(🈸)がしたのである。
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