rio オナニー サポートあらすじ
こんな(🔐)ふ(🛺)うで(🏪)、校(👾)内(💎)(nèi )はその(🔆)日(rì )じ(🎭)ゅ(🗽)う(🤞)決(jué )して静かであっ(🍖)たとはいえなかった。下(👈)級の教室ま(📌)でが何(🐚)(hé )とは(📿)なしに落ちつき(⏩)を失っていた。ふ(💝)だんなら何でも(🚜)ないことにまで(💇)先生(🆔)たちの(💛)神経(🥐)(jīng )がとがり、(❎)先(🕑)生たち(⏭)の神経(jīng )がと(🍗)がればとが(📦)るほど、生徒たち(⏬)はその神経に触(😶)さわっ(🐱)てみるのを楽(lè(🎥) )しむといったふうであ(🕤)っ(📨)た。大垣前(🖱)校長は、いつも先生たちに向かって、「生徒というものは(💦)、自(⛔)分(🎷)た(🛣)ちのた(👔)めに(🛐)先(😌)生が命をすてるまでは(🕷)、その先生を偉い先生(🆘)だとは思(sī(🈶) )わ(🖊)ない(😴)ものだ(🎟)。それ(🙆)を覚悟の上で(🆘)なく(👫)ては、真の教育は出(chū )来ない。」と言っていたが、その意味を(🔷)ほ(🔂)んと(😷)うに(🌀)理解(👯)した先生(🐕)は(🦒)、朝(cháo )倉(🌋)(cā(🌔)ng )先生をのぞい(🧡)ては(🥋)、おそらく一人も(🎛)いなかったろうし(🍥)、今では、どの先生にも、そんな言(👖)葉は単に(🥇)言葉と(🔑)してでも思(sī )い出されて(🍐)いそうになかった。こうして先(🀄)生た(🆓)ちは自(🎛)(zì )分(fè(🕳)n )を下手に護(hù )ろうとして、一(yī(📷) )歩一(yī(🎠) )歩(bù )と自分(fèn )を(🐊)生徒たちの侮辱と嘲(cháo )笑の中に追い(🎉)こんで(😮)いたの(🔤)である。
「(🐾)それ(💨)がき(🌌)っ(🎒)と大き(🥪)な問題に(🐛)なる(🧥)と思うね。」(😲)
次郎はごまかさ(💁)なかった。ごまかすどころか(🧛)、(🚈)そう答え(🚆)ることに(🎡)よって、皮肉(🌠)な喜(xǐ )びをさえ味(wè(⬛)i )わっていた(📃)のである。
「そ(😸)れで(📏)、(🧔)道江さん、どうするつもり(⛺)なんだい。これから。」
「どうしてだか(🕒)、あた(👇)しにもわからないわ。だけど(🆘)、世(👠)間(jiān )は(🛌)、いたずら(👽)をした男よりか、いたずら(🍲)をされ(🏻)た(🤴)女(🐚)の方に、よけいにけ(🏚)ちをつけたがるも(😤)のな(🛰)の(🔽)よ。そんなこ(🌏)とでお嫁(jià )に(🤬)も行(🍒)けないで(🔲)いる人がある(🍣)って(👦)こと(🧗)、次(🕓)郎さん(🌋)は(🌌)ご存(cún )じ(🌱)な(🤴)い？」(🦐)
「おま(🤾)えも一(🔭)度先生(🎛)をおたずねす(🚻)るとい(🥢)いね。先(xiān )生の方でも(🚛)待ってお(⛺)い(📅)でのようだよ。」
「僕、馬田(🛄)と同じ(⛄)クラスですから(🎲)、毎日(➗)いっしょに帰ろうと(🕓)思えば帰れる(😰)んです。」
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