えっち えろあらすじ
「ぼく(🖥)……もっ(👊)と…(📔)…考(✡)えてみます。」
(🎈)朝倉先生(shēng )は、(🌫)そう(⛰)言って微笑した(📅)。そして(🕍)、それ以上口で(⏮)説きふせる(📼)ことを断(💍)念(niàn )した。い(👵)ずれ(💓)はこ(🐾)れ(⛏)からの生活(☕)体験(🛡)が、徐々じ(🗺)ょじょ(🍻)にかれら(😋)を納得(dé )さ(🍠)せるだろう、という(🚁)のが先生のいつもの信念(🗃)だったのである。
大(dà )河は、それ(📖)でも同(🏁)じ調子で打(dǎ )ちつづけな(🌵)がら、(🍽)
「ええ、(🍃)はじめのうちは、いつ(🐰)もこんなふうですよ(📶)。五(🐂)分や(👻)七分はた(🏧)い(🎠)ていおくれます(✊)。」
次郎は、朝倉(👗)先(😶)生(⬅)(shēng )が、開塾(shú(🚙) )最初(😊)の朝(cháo )の訓話くん(😄)わで、これほど激はげ(🦅)しい言葉をつかっ(⏺)て、(🖊)真正(🔫)面から塾生たちに(⚾)非難を(🐩)あ(🍰)びせかけ(🌦)たのを(📡)、これま(🦆)で(😰)にきいた(🎾)覚えがなかった。か(👪)れは、まだあと(🌼)に残されてい(🚞)る自分への(🐐)非難が、どんな言葉で表現される(🤧)かを、身がちぢまる思(🌁)いで待(🕹)っていた(🔮)。
「(🚜)いつも(😭)こ(🤲)んなに起きない(🔨)んで(👈)す(😹)か。」
「ち(🚭)ょっと(👴)ぼくに打た(🈸)してみて(🌥)ください(💆)。」
(🛍)と、なま返事をし(🥒)て眼をそらし(🛥)た。そして、(📈)そのまま、すぐそこを去(qù(🌆) )り、塾(shú(🥖) )長(🤷)室のほうに行った。
遥(👹)拝がすむと、おたが(🌈)いの(🎟)朝のあいさつをかわし、そのあと、も(🍠)う(🏣)一度(🏖)(dù )静坐に入(rù )った。そして、そ(😋)れが三分(fèn )もつづいたこ(🔓)ろ、朝倉先生(⛩)(shēng )は、自(zì )分も静坐瞑目(mù )めいもくのまま、おも(🎠)むろ(🛎)に(🦏)つ(⏪)ぎ(🤟)のような話(🥠)をした。
「きっとさましていますよ。ど(💤)の室に(⏫)も、眼(❗)を(🖼)さま(🍠)している(🔺)ものが、(🍖)もう何人(🥞)かはある(🌖)はずです。」(🕗)
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