射精 しない であらすじ
かれは、あ(💃)たたかい(🍯)夜具をは(🚢)ねのけ、勢いよく起(😉)(qǐ(🆚) )きあがって、電(👁)燈で(🎳)ん(🌻)とうのスウィッチ(💲)をひね(🚟)った。その瞬間し(🔣)ゅ(🏪)んかん、(🥁)枕(zhěn )時計まくらど(🥊)けいがジンジンと鳴り(🍑)だした。き(🎳)っかり起(qǐ )床きしょう時(shí )刻の五時(🚜)半である。
次郎は(⭕)、(♊)すぐ、事務室(🎊)の前から玄関(👶)にかけての掃除を手(👾)(shǒu )伝(yún )った(🔸)。朝倉先生(shēng )も、そのう(🤘)ちに塾(shú )長室(shì )から廊下に出て(🌬)、みんなの様子を見(♟)ていた(🎫)が、それ(💓)もほ(🔽)んのし(🐽)ばらく(🐻)で、(🍍)す(🎩)ぐまた塾長室(shì )にもどり、椅(yǐ )子(🧢)に腰こ(🙉)しをおろすと(✴)、そのまま何(🌱)か深(🍶)く考(kǎo )えこんでいた(🍶)。
「これで、ともかく(🔮)も、ここ(💤)の生活(👪)(huó )設計がおた(🐾)がいの(🥝)も(👘)のとしてで(✈)きあがった。おたがいのものとし(😩)て(🦊)できあ(🎲)が(⚽)っ(✴)た以(📦)上、それがうまく(🤖)いかなければ、おたがい(🍧)の責任(🧤)だ。むろ(🐄)んこの設計は、(🌴)明(míng )日からのすべ(🐲)り出し(👐)に、いち(🧜)おうのより(🏋)どころを与えたまで(❇)で、これが最上のもの(💞)である(🔎)とは保(bǎo )証で(🔱)きない。だか(🤪)ら、だん(🐢)だんや(🏊)ってい(✴)くうちに、不都(😿)合(🦆)な点(🎦)があれば、い(➡)つでも修(xiū )正(zhèng )しよ(🔎)うし、また、新(✳)しい案が出て、それがい(🥡)いもので(😯)あれば(😴)、どしど(😴)し(💃)とり入れて行(🛡)くこ(😘)とにした(🏌)い。そういうことをや(🈴)るのも、やはりおたがいの責任だ。あら(🚛)ためて言(🛠)うが、友(yǒu )愛と創(chuàng )造、この二(èr )つを精神(⚾)的基(👚)調として、こ(😾)れからのおたがいの生(🐮)活を(🕺)、すみからすみまで(⛽)磨(mó(👗) )みがきあ(⛺)げ(🥥)、いきいきとした、(🥙)清らかな(🌏)、そして楽し(🈯)い(⬜)ものに育(yù )て(🛢)あ(🛬)げてい(💼)きたいと思う。」
「そうかもしれません。しかし、それはやらな(🔮)い(💿)ほうがいいで(👸)しょう。板(🚧)木ばんぎで起(🌈)きる約束(🌍)やくそく(⭕)をし(🔌)たん(📮)ですから。」(🚡)
(🕷)二(🍣)人は声(shē(🍦)ng )をたて(🧔)て笑(🥄)った。次(cì )郎は、(💥)しか(🍌)し(🍕)、(😕)すぐ真顔(🈚)まがおになり(🧥)、
しかし(🚲)、(🏰)つぎの瞬間しゅんかんに、かれの(🆖)頭(🈺)にひ(🚻)らめいた(🌻)の(🎼)は大(😨)河無門(mén )の(🉐)ことだった。かれは、すると、もう飯島の存(🐗)在を忘(🌈)れて(👳)、大河の姿を便(⏲)所(🙀)のあちらこちらにさ(🍱)がし(🏻)ていた。
飯島は、(🌯)それまで、やはり入り口の(🏹)階(🌅)段に立って、何かと指図さし(🏍)ずがまし(⏯)い口(😰)をきいていた。しかし、次(cì )郎が雑巾(jīn )をもって(🥟)大(dà )便(🚆)所の中には(💩)いったのを見ると、(🌆)さすがに(🐁)気(🔓)がひ(🏜)けた(🔮)らしく、(🦆)指(👷)図する言(yá(🌭)n )葉のはし(👇)ばし(🆙)がにぶり(🎰)がちになり、何かし(💧)ら気弱さを示(🙎)して(🍂)いた。
(❤)食後には、みんな卓(🐓)につい(🐀)たまま、(😤)雑談(🦕)的に(📼)感想を述べあっ(🎑)たりする(♒)時間が設(🔗)(shè(🕟) )け(🤚)ら(🕥)れ(🎉)てい(📴)た。次郎は、そ(😎)の時(🗻)間が来(♎)る(🧠)のを(🧐)待ち(👽)かねてい(🍙)たように立(lì )ちあが(😷)った。そして(💁)、みん(😊)なに今朝の起(qǐ )床の板(🍒)木(👃)(mù )のいきさつを話し(🈁)、最(📋)後に(🦉)つけ(🙍)加(🐖)(jiā )えた。
静坐のあとは遥拝ようは(📚)いだっ(🍦)た。――これは皇(🥛)大神(shén )宮(🥐)こうた(🚔)いじんぐうと皇居こうきょに対(duì )する儀礼ぎれいで、その(🏑)当(⚡)時(🤳)は、極左(📖)きょ(🛸)く(🐰)さ分(🍛)子や一部のキ(🔻)リスト教(🛌)徒以外の全(quá(🏐)n )国(guó )民によって当然な国民(🥦)儀礼と認められ、集団(📦)(tuán )行事に(😈)おいてそれを欠く(💫)こ(⬜)と(✒)は、国民常(chá(🕠)ng )識に反(🍋)す(🥦)るものとさえ(🤛)考え(🍃)られてい(🕔)たのであ(🎻)る。
次郎(láng )は、朝(cháo )倉(🚅)(cā(🚩)ng )先(🥐)生(shēng )が(🈺)、開塾最(🛅)初(🛅)の朝(chá(🕘)o )の(✍)訓話(⏹)く(🛀)ん(📘)わで、(🥃)こ(➗)れほど(🎇)激はげしい言葉をつか(🥍)って、真正面(✳)から塾生たちに非難(😅)をあびせか(🐝)けた(🐘)のを、これまでにきいた覚えがなかった。かれ(🌴)は、まだあとに残されてい(⚾)る(🤹)自(😃)(zì )分への非難が、どんな言(🐧)葉(yè )で表現されるかを(🚳)、身がちぢまる(🍒)思(sī )いで(📶)待(🔧)っていた(😖)。
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