日本《ブラクリ 仕掛け 作り方》2行目ライン
ブラクリ 仕掛け 作り方あらすじ
「僕(👷)、道(dào )江さんを、腕力(😛)で(🛋)馬(🐋)田(⏯)に対(🧑)(duì(🥁) )抗(🚘)させ(❗)ようなん(🚋)て、そんな(🐶)こと考えているんじゃないよ。」
「しかし(👝)、(🧗)ス(🔫)トライキ(😛)に(🌩)なって(🍢)し(🗽)まった(📌)ら、(💱)君(👜)の考(kǎo )えとはまるで反対の(🥔)目(🎅)的で書か(🗻)れたこと(🌔)になりそうだ(🌍)ね。」
「用が(🚜)ない(🙍)からって知(🛴)らん顔するのは失敬じ(😙)ゃないか。」
「僕も(🔄)橋を(🎀)渡っ(🏏)て様(🎌)子(zǐ(🏗) )を見ていれ(🍳)ば(🌄)いい(🍌)んでしょ(🦂)う(🎫)。あれから村の入口ま(🚧)では見通しだから、大(🐵)丈夫ですよ。」
「昨(♍)日(💚)はお父さん(🎏)が(👬)いらっ(🃏)し(🍢)て下(xià )すって(♑)、きれいなお(📌)卵を(🐝)たくさんいた(🎾)だきま(🧣)した(🚞)わ……鶏(jī )の方も、本(💰)田(tiá(🌀)n )さん(💄)毎日お手伝い？」
その(🏙)時、(👇)教員室と(🀄)の間の戸(hù )ががら(🆔)りとあ(🏩)いて(🚸)、教頭の西(🧛)山先生がはい(😎)って来(lái )た。西山先(🕤)生は(👩)、三角(jiǎo )形(🗓)の(🛎)ま(🍀)ぶたの奥に小(xiǎo )さな眼(😕)をい(🍏)つ(🌛)も鋭く光(guāng )らせている先(xiān )生だったが、この時は(🤕)いやににこにこしていた(㊗)。手(⛺)に小さな紙片をもっていた(🎎)が(🥖)、それを默って校長(🧘)に渡すと、(🛺)すぐまた教員室の方にひきかえした。校長はその紙片(🐸)を見て(👎)何(🔴)度(dù )もうな(🈲)ずいた。そして、そ(🔬)れをもみ(🍗)くちゃにして机(🏉)の下の塵籠(🍂)ちりかごに(⏺)なげこむと(🔍)、今(jīn )ま(📯)でとはう(🕉)って変った落ちつきぶ(👶)りを見せ、ゆったり(🖐)と椅子に腰をおろし(💘)な(🕔)がら言(yán )った(👼)。「そうむきに(🍭)なること(📅)は(🌰)ない。私(sī )はさ(😑)っ(🚾)きも言っ(💊)たとおり君(🐴)らの気(🔌)持(🥖)に(🎴)は十(shí(📞) )分同(tó(🎞)ng )情しているんだ。君らが(😽)血を(🏁)流して書いたものをまるでむ(🗝)だ(🕍)にす(📑)る(🔺)なんて、第一、人(🎆)間としてそんなことが(🍾)出来(lái )るものではない。幸い今日(🦕)は県庁に出掛る用(yòng )事も出(🌬)来(💡)(lái )たし、知事閣下に直接(jiē )お目にかかれるかど(🕹)う(🥋)か(🎋)は(🛳)わ(🚺)からないが、学務課(🛎)(kè(👼) )までにはこの(👒)願(📯)(yuàn )書(shū )を必ず出しておくよ(😱)。それで、今度は私(〰)の方(🐚)(fāng )から君ら(🧟)に(🥢)願(🤺)っておきたいが、どうかみんなが落ちついて(🚔)教室(shì )に出るようにして(😛)くれたまえ。変にさ(🍞)わいだりし(⏺)て(🤩)知事(shì )閣下の面目を(🐡)きずつけ(🚻)るよう(🚩)なことになっては、(🍥)何(hé )も(🚤)か(💳)もぶちこ(🍁)わしにな(🌿)る(🕦)んだから。いいかね。
「学校の様子はどう(🏑)かね。血書はやはり出(chū )し(🎐)たのか。」
「じゃ(🚎)あ、千ちゃんのいたず(➡)ら見(💙)(jiàn )てい(💷)た(💙)の(🚫)ね。」(👀)
「いたずら？ 僕(🏢)、(🗜)馬(📿)田がどんないたずらをして(🕧)いた(🤐)か知らないよ。僕(🎩)は、馬田が(🕛)橋(qiáo )のと(🏜)ころに立(lì )って道江さ(🤟)んが走って(🌏)行(háng )くのを眺めていた(🛤)ので、(📿)変だ(🛎)と思った(🦂)だけさ。」
次郎は、むき(🤒)になった。敏(🍨)子は笑って、
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