懐古(🚬)(gǔ(🎍) )園とした大きな(🧚)額の掛った城門を入って、二(🦂)人は青葉に埋れた石(shí )垣の間へ出た。その辺(✏)(fǎ(🏩)n )は昼休みの時間(😚)な(🛶)どに塾の生(➕)徒(tú )のよく遊(yóu )びに(🚕)来(lá(👶)i )るところだ。高く築き上(shàng )げら(📯)れ(🍗)た、大きな黒(✨)ずん(🦎)だ石の側面は(🔉)それに附(🎃)(fù )着(🌗)した古苔と(⛪)共に二(èr )人の右(🎁)にも左にも(🧝)あった(🌂)。
翌朝高瀬は塾へ(🔍)出(chū )ようとし(🧒)て、例のよ(📲)うに鉄道の踏切のと(♿)こ(⏩)ろへ出(chū )た。線路を渡って行(🏁)く塾(shú )の生徒(tú )な(👥)どもあった。丁度そ(🍳)こで(🌴)与(💱)良町(📑)(dī(🍩)ng )よ(🏕)ら(👶)まちの方(fāng )から(💚)やって来(lá(📘)i )る子安(♉)(ān )に逢(fé(🏁)ng )った。毎時(🕓)いつも言(yá(🍿)n )い合(🚾)せたように(❕)皆なの(🚯)落合(⚽)う(❣)と(➡)ころだ。高瀬は子(zǐ(🙈) )安(🎡)を待合せて、一諸(🦋)に(😼)塾の方へ歩いた。
無邪気(📲)な(🦐)学生等は学士の机の周囲ま(🛢)わりに集って、(🔢)口を(✌)開くやら眼を(😼)円くするやらした。学(🆔)士(shì )がそのコップの中へ(🥦)鳥か(🍝)鼠(shǔ )を入れると直(zhí )ぐに死(sǐ )ぬとい(🍕)う話をすると、それを(🚯)聞いた生徒の(🐝)一(yī )人(💟)がすっくと(📋)起立たちあがった。
旧足軽の一人が水(shuǐ )を担いで二(èr )人の側を会釈(💺)(shì )して通(💙)った。
と高瀬(lài )は障(🈺)(zhàng )子の(🎾)と(🚫)ころへ(🈲)走(🌮)(zǒu )って行(😒)って、濡(rú )縁(👬)の外へ出て見(jià(🍥)n )た。
(🏰)城(♉)門前の石碑の(🌸)あ(🥈)るあ(🌟)たりから、鉄(zhí(♒) )道の(🏪)線(💐)路を越え(💍)、二人は砂ま(🎐)じりの窪くぼい道を(🥞)歩いて行っ(📣)た。並(bìng )んだ(🤘)石垣(yuán )と(🤐)桑畠との見える(🥗)小高い耕(gēng )地(dì )の(🗄)上(🥔)の方には大手門の(🦁)残(🦖)った(🌶)の(🛏)が裏側(cè(🦒) )から(🦃)望まれた(⛳)。先生はそ(🏻)の高(gāo )い瓦屋(🐱)根を(🔗)高瀬に指し(🏯)て見(jià(🏤)n )せた。初めて先生(🦃)が小(xiǎo )諸へ(🕧)移って来た時は、その(🧤)太い(💣)格(🌯)子こう(🥋)しの嵌は(💆)ま(🅿)った(🎏)窓と重い扉のある(🏣)城(🎮)門(mén )の楼上(shàng )が(🕰)先生の(💟)仮(fǎn )の(🧓)住居(🐑)(jū )す(🎴)まいであったという話(➡)を(❎)して(🤽)聞かせた――丁(🐚)度、先(xiān )生(🏇)はお伽話とぎ(📬)ばなしでもして聞かせるよう(📉)に(😷)。
奥さ(🏿)ん(📐)は子供(gòng )衆の(👝)方にまで気を配(pèi )りながら、
大尉は(🤴)弓(👚)(gōng )返(fǎn )ゆが(🍡)え(🚋)りの(🏂)音(🤭)をさ(🦖)せて、神経的に(🐩)笑って、(🏇)復(fù )た沈鬱な無(wú(🤮) )言(🎹)に返った。
お島(🕠)は(🛌)ど(☝)う(🎠)することも出来ない(⬆)よ(🌾)うな調(dià(😿)o )子で言って(🛎)、夕方(💂)の空を眺めながら立(🖖)っていた。暮色(sè )が迫って来(🥘)た。
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