生(🍛)徒も大抵(🐊)帰(📦)って行(🦊)っ(🏎)た。音吉が独(🥋)(dú )り(⚾)残って教室々々を掃除(🈵)する音は余計に周囲まわりをヒ(🎵)ッソリとさせ(😨)た。音吉の(🥊)妻は子(zǐ )供を背(🙃)負(🌉)おぶいながら夫(🧀)の手伝いに来て、門に(🌘)近い教室の内で働いてい(⏸)た。
高瀬は庭に立(📶)ちながら、「二十八です」と答(dá )えた。
「子安君はナカナカ好(🧠)い身体です(😕)ネ(😚)――」(🎛)
「広(guǎng )岡さ(🍁)んも今(jī(🎂)n )、上田で数学の塾を開い(👆)て(👂)ますが、余程の(💀)逆境で(😊)しょう……ま(🏧)あ(🏒)、私共も先生に同情(qíng )して、(📖)い(🆚)く(🗿)ら(🔃)か(💮)の時間(jiān )を助す(➕)けに来(🛥)て頂く(🐆)ことにし(🏓)たんです(🛄)……それに、君、吾(wú )々(🤱)の塾(shú(🏈) )も中(zhō(⛔)ng )学(xué )の設(shè(💊) )備(bèi )をして、認(rèn )可(kě )で(🚄)も受けよう(🥕)とい(🛷)う(☔)には、肩書(🖍)のある人が居ないと一(🍚)寸ちょっとこれで都(🕠)合が悪いからネ」(🎒)
「関わないんじ(🔍)ゃ(🏆)なく(🔰)て、関(📎)えな(🖊)いんでしょう(😒)……」
「しか(🗽)し(🌳)、(🦍)君、その岩(yán )が好く(🧘)なっ(🛰)て来るから不思(sī )議(😷)だよ(🏀)」と高(🕤)瀬(🏒)(lài )は戯れて言(📹)(yán )った。
細(xì )い流について行ったところに、本(🚏)町の裏手に続(xù )い(😴)た一区域(yù )がある。落(👤)葉松(🚇)(sōng )からまつ(🔟)の垣で囲(💨)わ(🤷)れた草(cǎo )葺く(😤)さぶき屋(🕠)根(gēn )の家が先生の高(gāo )瀬(lài )を(👠)連れて行(🅾)って見せ(🌊)たと(🔦)こ(📒)ろだ。近くま(🌶)で汁(🤨)(zhī )粉屋が借り(💱)ていた(🌋)とかで、古い穴の(🚧)あい(📨)た襖、煤す(⛴)すけた壁、汚(😳)れた障(😕)子などが眼(yǎn )に(🐬)つく。炬燵こ(🚋)たつ(🗣)を切ったあたりは畳(dié )も焼け焦げて、紙(zhǐ )を貼はり着(🚹)けてある。住み荒(🐠)した跡(🚜)だ。
と言(🙋)(yán )って、(😂)二(🐢)三(sā(🏸)n )の(🛰)連つながった言葉を巧(💶)みに発音して聞かせた。
「私もそう思(🐽)(sī )うんですけ(🗽)れど、(❎)泣かせられ(🥋)るくせに遊(yóu )びた(🎽)が(⏹)る」
小(🏸)使(✂)いの音吉(👕)が(💿)来て(🎑)三尺(chǐ )四方ばかりの(🏍)炉(📟)(lú )を新規に(🦉)築つき上(shà(🦓)ng )げてく(🚦)れた(🌧)頃、高瀬(🐐)は先(😔)生(✈)(shēng )の隣(🥏)屋敷の方(🎒)からここへ移っ(✌)た。
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