(🍙)やがて(🍎)、最(🐔)後のひびきが、澄すみ(🚪)わたった空に(🦉)消(🎣)え入(🌋)るのを待って(🏋)、和尚(shàng )は侍(shì )僧じそうを呼んでたずねた。
やがて先生(🌱)は言葉(🍗)(yè(❌) )を(🚘)ついだ(🤐)。
「こ(🗓)んな寒い(🛰)朝に、死(🎿)ぬ気(🥞)にな(⛰)ってみんながは(🕘)ね(🚰)起きてくれると、平木中佐(zuǒ )に感謝し(📫)てもいいんだがね。」
(🎊)飯(🚟)島は、そう言(yán )う(🎋)と、いかにもあ(⌚)わ(🚹)てたよ(🤽)うに、あたふ(🔰)た(📢)と廊下(🚆)に(😁)足音をたてて(🚝)去(📄)った(📗)。
次郎は、朝倉先生が、開(🖋)塾最(zuì )初の朝の訓話くんわで(🐀)、これほ(😑)ど激はげし(📟)い言(yán )葉をつかって、真正(zhèng )面(📀)(miàn )から塾生た(🏮)ち(🌒)に(⛑)非難(nán )をあびせ(👊)かけ(🌥)たのを、これまでにきいた覚えがな(🚸)かった。かれ(🥖)は、ま(🦀)だあと(👨)に残(🔀)(cán )されてい(🌉)る(🌄)自分への非難(ná(🔯)n )が、ど(🚝)んな言葉で表現(xiàn )され(⛑)る(💗)かを、身がちぢまる思(🏸)いで待っ(🌺)ていた(🔞)。
「次郎さ(🎷)んの(🍷)板(❔)木(mù )の打(♏)(dǎ(🎒) )ちかたには、行事の性(⬜)質や、そ(🦏)のと(🗝)きどきの必(bì(🍿) )要(yào )で(📣)、少し(🔷)ず(🚑)つ(📄)ち(⛵)がった調(🐵)子が出ますわね。あ(💰)たしは、それがいいと(🈳)思い(♋)ま(🚇)すの。それでこそ、そのときどきの(🔽)気分が出(chū )るんです(🚇)もの(🔴)。板木だって、打ちかた次第し(👀)だいでは芸術(shù )にな(💜)り(🐵)ますわ。あたし(🦀)、(⭕)次郎(🤾)さんの板(bǎn )木の(🔂)音を(🛷)きいていると(🐷)、(👻)い(♿)つ(🙍)もそ(🧤)う思いま(🐻)すの(✉)よ。先生(shēng )に(🈺)は(😌)叱しかられるか(🚁)もしれな(😃)いけ(😯)れど、今朝の打ちか(👿)ただって(㊗)、頭か(🔼)ぶせにわるいとばかりいえな(📵)い(👕)んじゃ(🧀)ないかしら(🍂)。」
「つぎは、そろそ(🥖)ろ県会議(yì )員というとこ(🖋)ろかね。」
「じゃあ、やはり打ちつづけるよりほかありません(🍝)ね(🔆)。」
と、(🤭)次郎は笑い(🍷)ながら(🥟)、
「(🗝)やはり強制が必要だという(🤸)のかね。それじゃあ話はま(😻)た逆もど(📢)りだ。」
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