級の重(chóng )なるものが五人集まって相談会(huì )を開(❄)いた、もし(🕊)手塚であ(🏃)る(🦐)なら同(🚖)級の恥辱だからな(🏢)ん(🚇)と(💮)か(🔇)いま(💙)のうち(🥔)に相(❌)当の手(👞)段(duàn )を(🧦)講(📘)じなければ(🔗)なるまい。こ(🔀)れ(💽)が会議の主眼であった。
「師範のやつらがいいふ(📹)らしたんだ」
なに(🐙)を(📰)思ったか安場のノックは峻辣(🦔)(là )しゅ(🤣)んらつをきわめた(💖)ものであった、難(nán )球(🔲)また難球! 第(dì )一番(🎊)に三塁手(shǒu )がミスする、(⛴)ついでショート(👮)の(🈷)青木、これ(🈲)もみ(♐)ごとにミスする、やり(👜)なおす、ま(👋)たミスする(📝)、三(sān )度(dù(⚫) )、四度! 千(🗒)(qiān )三(sān )は次(cì )第に胸が鼓動こど(🎟)うした(🐨)、見物人は口々にの(🕎)のしる。
(🐯)久保井校(xià(🥥)o )長のつぎにきた(🥪)熊田(🕳)校(🛤)(xiào )長というのはおそろしく厳(🍠)格な人であった、(🦇)久保(bǎo )井先(xiān )生(shē(🌡)ng )は温(wēn )厚で謙(🚰)遜で(🎦)中和の人であったが、熊田(♈)先生(🏘)は(🍈)直情(qíng )径行(háng )ちょ(🧜)くじょう(🛠)けいこう(⛎)火(huǒ(😸) )のごとき熱(rè )血(xuè(⏱) )と、雷(🌓)霆(🛣)ら(👷)いて(🎍)い(💠)のごとき(📥)果断(🌋)をも(🕔)っている。もし久(🥜)(jiǔ(🔒) )保井校(🧘)長が(🎈)春な(🧟)ら熊田校長は冬(dōng )である(💊)、前(🐠)(qián )者は(✋)春風駘(tāi )蕩(💠)たいとう、後者(👠)は寒風(📚)凛烈(🥥)りんれつ(🥣)! どんな(🌼)に寒い(🈶)日でも(🆚)熊(🎗)田校長(🥥)(zhǎng )は外套が(✌)いとう(📏)を着ない、校長(zhǎng )室(🛷)に(🎌)火鉢もおかない、か(🔟)つ(🙎)て大吹雪(🎡)おおふ(🤧)ぶ(🚴)きの(😁)日(rì )、生(shēng )徒はことごとく(💬)ふる(💇)え(🏝)ていた日(rì )、校長は校庭にで(🌌)て雪(xuě )だるまを転が(🛡)し(🍥)まわった、その髪となく目(🐽)と(🐓)な(🌡)く口となく、雪(xuě )だら(🤭)けになったが(👳)少しも(🥜)ひるまな(🛸)かった。
光一の真剣(🥎)な態度(🌵)は一(yī(😺) )同の心(🐸)を動かし(🔅)た(😔)。
だがかれは少(💔)しもひるまなかっ(🔄)た、か(📇)れ(🛡)の鉄砲の(⛹)ご(📽)とき(🔓)速(🥓)球(qiú )はまたたく間に(🎙)ふたりを三振(🔐)せしめ(🤦)た(📠)、つぎ(🛷)は柳(liǔ(🕛) )光一(🎬)で(😭)ある。光(🕓)一は(🕚)ボックスに立っ(🤧)てきっと投手(🚳)(shǒu )を見やった、かれは(🐓)速球に対(⛰)して確信がある。千三は(🧒)小学校(xiào )に(🕖)ありし(💕)とき光一のくせをよく知っている(⌚)、(😪)かれは光(🏡)一がかならず自(🔗)(zì )分の(📇)方へ打つだ(🥪)ろうと思った(🍾)。
「どうかして勝(🀄)たしてもらい(🌬)たい、わし(😪)が生徒に野球をゆ(💿)る(🐪)した(🍓)のは少し考えがあっての(⏸)こ(🍪)とだ、この町のものは官学を尊(zū(🚍)n )敬して私学(🖥)を軽(⬛)(qīng )蔑けいべ(🚃)つする(🛺)、いいか、中学校や師(shī(🐨) )範学校の生(🍥)(shē(🎮)ng )徒はいばるが、黙(🎰)々塾(shú )もくもくじゅくの(🛩)生(🛥)徒は小さくなっている、なあ安場、きみ(🐓)もおぼえがあるだろ(🏳)う」
「勝てそ(〽)うも(📨)ない(♉)なあ」と(😂)善(shàn )兵(🗺)衛(wèi )がいった(🚕)。すべての応援者も力が抜(bá )けてしまった。実際(jì )柳の成(ché(🕙)ng )績はおどろくべきも(🏛)のであっ(🙇)た、かれ(🕊)の球(📖)は速力において(💍)五大(dà(🦍) )洲(🔙)(zhōu )に(㊗)おと(⏫)っている(🎟)が(🏴)、(💬)その縦横自在な正奇の球(🥗)は(🍤)回が重なる(💖)にした(🛅)がって熱気をおびてきた、どうかして(🏛)かれが(🤵)敵に打たれ(♈)こ(📆)む(🦗)と(🗯)き(❌)には小原がマスクをぬ(🈚)い(🗡)でダイヤ(📴)モ(👅)ンド(🌈)へ(🎼)進んでくる、そうしてこう(🤠)いう。
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