f2 アダルト 動画あらすじ
この一(🚨)週(😸)間は、塾(shú )生たち(😰)に(🍤)とっ(🌍)ては、ま(🐥)ったく奇(🥇)(qí )妙きみょうな感じのする一(yī(🚼) )週間だった。朝倉(cāng )先生夫(fū )妻(🚀)も、次郎も、生(♈)活(huó(🌚) )の細(🎀)部の運(yù(⤴)n )営(🍥)について(🥈)は、自(🦌)分たちのほうからは(🚹)、何(hé )ひとつ指(zhǐ )図さしずをせず、また、塾生たちから何(🎂)かたず(🎉)ね(⏰)られ(✨)て(🔵)も(✉)、(🎼)「ご(🕝)随意(yì )ずいいに」(🏦)とか、「適(shì )当に考え(🧓)てやってくれた(🕝)まえ(⭕)」とか、(😌)「み(🎊)んな(🍅)でよく相談し(♑)てみるん(👔)だ(🍟)な」とかいったよう(💁)な返事を(🕡)するだけだったので、と(♊)かくかれらはと(😀)ま(🥈)どい(🗂)した。中(zhōng )には、(🏣)それをいいこと(😃)にして、ず(🕔)るくかまえるもの(📊)もな(🈶)いではなかった(🌾)。その(🙆)結(jié )果、むだと(📍)へまとが(🗑)つ(🏴)ぎつぎにおこり、かれら(⛵)の共(gòng )同生活(🤑)のす(🍝)がたは、見(🤧)た眼(🤥)めには決(🌍)(jué )していいものではなかった。時には(🌳)、不規律と怠(dài )慢(mà(👆)n )た(🤬)いまんだけが塾(🎩)(shú )堂を(🚲)支配(🚟)しているので(🌮)はないか、(🌩)と疑(❗)われるような場(chǎ(🚦)ng )面もあり、もし学ぶこと(🚢)より(🔪)も(⛳)批評することにより多(🦇)く(🖨)の興味(wèi )を覚えてい(🌏)る参観(guān )者がたずねて(🕧)来(🍥)た(💫)とした(👒)ら(🚊)、その人は、批評の(🏡)材料(✝)をさが(💛)す(🚼)の(👦)に、決し(🗾)て骨(gǔ )は折(🍂)れなかったであろう。
コーン、(🤕)コーン、(🚃)――コーン、コーン。
「ええ、(🦋)結(🀄)局は一人一(⏯)人の問(wèn )題(tí )じゃ(✴)ないでし(🌼)ょうか。」(💇)
「おそれ入ります。では申しあげ(🐃)ますが(🗺)、実は国もとにおりましたころ(🤜)、いつも(📲)師匠ししょうに(👾)、鐘をつくなら、鐘を仏と心(🍭)得て(🍫)、(🙌)それに(👠)ふ(🥃)さ(🚤)わしい(🔠)心(😶)のつつし(💣)みを忘(📶)(wàng )れてはなら(🚿)ぬ、と言(yá(🗨)n )い聞(⌛)かされておりましたの(🍍)で(🚀)、(🐡)今朝も(👢)それを思い出(chū )し、ひ(📅)と(🗼)つきごとに(🥕)、礼(🌥)(lǐ(🎫) )拝らい(🈶)は(🚈)いを(👇)しなが(🏤)ら(🦁)つ(🆗)いたまででご(🧡)ざいます。」(🧗)
先(xiā(🌎)n )生(shēng )は、そ(🎌)う(🌱)言って(😥)、次郎に目くばせした。次郎は待(😋)ち(🌃)か(🤙)まえていた(🦋)よう(⛎)に(🕋)、自(zì )分(💼)のそば(🗓)に置いて(🚡)いた紙袋かみぶくろから、(⏮)ガリ版の印刷物をとり出(chū )して、(㊙)み(🕣)んなに配布し(♍)た。
食後には(💋)、み(🍂)んな卓(🤾)についたまま、雑談的(🐦)(de )に感想を述べあ(💆)ったりする時間(🎊)が設(🐭)けら(🎁)れていた(🎒)。次郎は、そ(🥎)の時間(jiān )が来るのを待ちかねていたよう(😲)に立ちあがった。そして、みんなに今(jīn )朝(🕘)の起床の板木(mù )のいき(🛶)さつを話(🛴)し、最後につけ加え(🧝)た。
(🧤)かれは、掃(🌅)除(🎸)そう(⬇)じを(😼)しなが(📶)ら、根気よく鳴(🆓)りつづけてい(🥨)る板(🕤)木の音に、ふと好奇(qí )心こ(🏈)うきしん(😾)をそ(⏯)そ(🚣)られた。それは、鳴(míng )り(🤣)はじ(🌅)めた時(shí )刻(kè )がき(🍵)わめ(🏺)て正確だ(📢)っ(⛳)たからば(🚑)かりでなく(🕉)、その音(yīn )の調子(zǐ )に何かしら落(luò )ちつきがあり、し(👞)か(🍖)も、いつま(💅)でたっても(🚘)そ(⛄)れが乱れ(⛎)なかった(🌨)からであった(🐖)。
(⚫)遥拝がすむと、おたがいの朝のあいさつをかわし、そのあと、もう一度静(🥗)坐に入(rù(👻) )った。そ(🎵)し(🚽)て、(🦋)それが三分も(🐹)つ(🍻)づいたころ、朝倉先(🚝)生(🐚)(shē(🦈)ng )は、自(zì )分(💄)も静坐瞑目(🛷)めいもくのまま、おもむろに(🆕)つ(⛸)ぎのような話を(🐆)し(🌑)た。
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