「そりゃあ、(🐐)道江さ(🔧)んがここから(🏜)学(🧠)校(🔹)(xiào )に通うのはいい。そうす(🔴)る(🥒)方(🐰)が(🎁)一番いいと思う(👏)んだ。し(😓)かし、学校の行きか(🕺)え(😀)りに、次郎君が道(dào )江(🥛)さんの用心棒(🤟)になるのはどうかと思(sī )うね。」
「僕(pú )、道(dào )江さんを、腕(wà(💃)n )力(lì(🖐) )で馬(💸)田(📚)に対抗(kà(🏘)ng )さ(💚)せような(🏊)んて(😬)、そ(🤦)んな(🥩)こと考(🚣)え(🤞)ている(💾)んじ(📞)ゃないよ(🌖)。」(🗒)
「しか(🐎)し、そ(🎃)れなら、なおさらこんな時には活(🏜)躍(🥓)し(👲)そうなものじゃない(😄)か。」
「まず(😳)、平尾と同(tóng )類項(🤰)だろうね。」(🛏)
「こないだ、重(🕗)田の父から、(🔙)千ち(💌)ゃんのお父さんに、気(qì )をつ(🖋)けていただくように、(🌧)話(🆒)してもらってはあり(⛳)ますの。」
「よ(🐞)くはない(💳)ん(✡)です。し(🎻)かし(🔐)、仕方がないでしょう。」
「次郎(👒)さ(🚒)ん、今お帰(🔍)り?」(🏓)
それでも(😳)、(🖖)その日(rì(🐘) )は(🤬)、森(sēn )川の教員適性(🍠)審査(👕)以上(🤣)(shàng )に大した出来事もなく、(🥚)ひ(🦈)け時(shí )から二十分(fè(🔊)n )もたつと、校内には生(😜)(shē(🔡)ng )徒の姿は一人(🥌)も(🤡)見(❗)られなくなった(🧦)。た(🛢)だ先(👳)(xiān )生(shēng )た(🍸)ちだけ(💕)が校(🛐)長の帰りをまつ(🎀)ため(🐒)に居(jū )残っていたが、もう(👻)話の種(zhǒng )もつきたらしく、どの先(✒)生も、いかにも所(🏛)在(zài )しょざい(👒)なさそうな、それ(🕟)で(🎵)いて何(🕥)と(🍉)なく落(luò )着きのな(📡)い(⬆)眼をして、教員室を出たりはいっ(🦈)た(🏔)りしていた。
と、敏子(👳)が微(💟)笑(xiào )しながら、
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