「もっと考(📨)える? (🚨)ふむ(🖥)。腑ふに落ちなければ、腑に落ち(😝)るま(🍖)で考(🚐)えるよりないだろう。自分(fè(🐠)n )で(🥐)考え(🈺)ないで、人の言うことをうのみにする生活な(🚉)んて、まるで意(🔕)味が(🧜)ないからね。」
(⛓)朝(😉)倉先生(🎿)(shēng )は、そう言って微笑(xiào )した。そ(🐃)し(🤕)て、(📹)それ以(🗃)(yǐ )上口で(🌾)説き(😓)ふせることを(😐)断念した。いず(⏯)れは(💘)これから(🍚)の生活(🔌)体験が、徐々じょ(🚖)じょにかれらを納(🍇)得させる(😴)だ(🏑)ろう、という(🎁)のが先生(shēng )の(🖖)いつも(🌳)の信念(niàn )だったのであ(🏙)る。
と、(💴)次郎はちょ(🍂)っと考(🖼)えてい(🙆)た(🔭)が、
そのあ(🏀)と、(🕵)就(jiù )寝(qǐ(🥢)n )前の行(há(⛳)ng )事として(🙉)、最(👨)初(💦)の静坐せ(😡)いざがはじまった。塾生たちは(🔷)、各室ご(🕗)とに、きち(🏀)んと縦たてにな(👘)らび、朝倉(🏎)(cāng )先生(shēng )の指導に(🎩)した(🎲)がってその姿(zī )勢(🐛)(shì )をとっ(🕔)た。
遥拝(🌴)(bài )がすむ(🕍)と(🛵)、おたが(🛁)い(🙄)の朝のあいさつをかわし、そのあと、もう一(yī )度静(⛑)坐(❕)に入った。そして、それが三分もつづいたころ、(🤨)朝倉(🎹)先(👳)生は、(🏳)自分も静(🐿)坐瞑目(🔌)めいもくのまま、おも(🍏)むろにつぎの(🍓)ような話を(💇)した(🐰)。
朝(chá(🐥)o )倉先生は、この話を(🏏)語(yǔ )り(🎊)お(🍠)わる(♑)と、しばらく(🏴)沈黙した(🎧)。
と、先生は、(🍞)かな(🐽)り間(jiān )をおいてから(🗑)、つづけ(🤨)た。
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