(🏵)道江(👅)は敏(🚿)子(🚢)を見て言(😚)(yá(🔛)n )った。
「(🌘)戦う気持(chí )なら、そりゃ(🔴)あ女(💜)に(🚱)だってあるわ。」
(🍲)馬田は、左肩をま(🤶)えにつき(😡)出し、両肱を(👚)いからせ(🛬)なが(🍗)ら(🏖)、次郎の方によ(💌)って来た。帽(mà(🌶)o )子(🗂)はや(🕘)は(💻)り(🌫)右手(shǒu )にわ(🕯)しづか(❣)みにしたままである(🛴)。
「本田も、(🥈)し(🚾)か(🎄)し、このごろは大ぶ(🐯)思慮(lǜ )深くなって(🎼)い(🔱)るからね。」
「(📍)ス(🔸)トラ(🤺)イキに(♐)は(❇)、僕、絶対に反対(😀)(duì )する(😗)つもりです。」
校(🔊)長室が(😺)ひ(🌐)っそ(🌻)り(✒)し(⏩)ている(🦓)のにひきか(😺)えて(🥕)、教員室は何となく(🈹)落(🌧)ちつきがなか(♈)った。三(🍲)人、五人と(🏁)かたまっ(😯)て立(😝)ち話をしてい(🔺)る(🤢)様(🍄)子が、(🎋)あけ放(fàng )し(🕒)た窓(💛)から、いつも生徒たちの眼にうつっ(🎱)た。また四(sì )年(😿)や五(🥌)(wǔ )年(nián )の教室(shì )に出て来(🔎)る先生(🛣)たちの態度(🎌)に(😬)も、ふ(🈸)だん(💎)とかなり(👲)ちがったところがあった(🖕)。いつ(✴)も駄じゃれ(📲)をとばすの(🙆)を(🚑)得(dé )意(💳)にしてい(💚)る先(xiā(🚩)n )生が(🕦)いやにま(🥩)じめだったり、これまで教科書以外(wà(🐢)i )の話なんか一(yī )度(🌂)もした(🔮)こと(😟)のない先生が、とっ(🌼)てつ(🈴)けた(💿)よ(🐦)うに、修(xiū )身(📀)(shēn )めいた話を(🔉)し出したり(🛂)、また中(🍄)に(☝)は、変にに(😅)やにやしながら、(🛒)「こな(📝)いだ大垣(📝)前校長からお手紙(zhǐ )を(🎱)いただいてね。」と(😖)、その(🐹)手(shǒu )紙の中に書(📢)いてあったという(🐭)一二の文(🙀)句を引(yǐn )き出(🗑)して、前校長をほめ、自(zì )分と前(qián )校(😄)長の間(jiān )には何か特別の関係(xì(🏙) )で(🖍)も(🍗)あったかのようにほ(🔌)のめかしたりする先生もあった。すべてこういう(🔖)ことが何を説(shuì(🚩) )明し(🍶)ているかは、生徒た(🏅)ちにむろんわかりすぎるほどわ(👆)かって(🖼)いた(🕝)。だか(🦇)ら休(xiū )み時間にな(🈸)ると、(🖲)彼らはそ(🧢)れ(🍖)を材料にして(😁)先生(🧠)た(🎦)ちの品定(dìng )めをするのに忙し(🧣)かっ(🏔)た。こんな場(♒)合(hé )、いつ(😎)も奇(qí(➰) )抜な思(🚚)いつ(🗿)きをやるので人気(⛄)のある五(wǔ(🖨) )年(nián )の森川とい(⬛)う(🌗)生(shēng )徒は(🎲)、四(👈)(sì )年(⛎)と五年の各(💙)教室をまわってその品定め(🤞)をきいてあるいていたが、昼休み(🥄)の(🐭)時(👭)間には、もう校友(🔪)会事務(wù )室の黒板に「教員(👮)適(👘)性審(shěn )査採点表(🏹)(biǎo )」というのを(🏦)書(shū )きあげていた(🏅)。校友(yǒu )会事務(wù )室は(🤦)、生徒(🤫)控所の横の小(xiǎo )さな室(🍼)で、(🔶)間はガラス戸(🌇)(hù )で仕切っ(📝)てあったので、控(kòng )所(😰)からはまる見えだった。校友会の委(🤯)員たち五六名が中で(🎧)わい(💌)わ(🐕)い(🧔)さわいで(➿)いる声をき(🛩)きつけて、ふだんは遠慮しが(🍻)ちな一(🕴)二年の生(😦)徒たちまで(🅿)が押しよせて来(🅿)たが、その(🚴)採点表の(👕)左の端(duān )には、馬賊(💪)、チャップリン、かまき(🎱)り、あざらし、おでん、花王石け(🥧)ん、(📉)長茄子(zǐ )、瓦煎餅、(💚)とい(🐖)ったような先(xiā(🔳)n )生たちの(🗻)あだ名が縦(🐌)(zǒ(♐)ng )にならんで(😏)おり、それ(🛴)に(🚑)括(🔫)(kuò )弧(hú )かっこして受持(🦀)学(㊗)科名が書いてあった。そ(😴)して(🍸)、その(🎀)右(💢)(yò(♎)u )に点(🐶)数(🌐)欄と備考欄(🏕)とがあったが、点数欄には五(wǔ )点(diǎn )というの(♓)が(🚕)一(🔪)つある(🚆)きりで、あと(✝)はみな四(💊)点以下(xià )だ(🎡)った。零(lí(🐿)ng )点はさすが(🚨)に(🏈)一(🕊)つ(🍿)もなかった。備考欄(lán )には、(🔎)「品性下劣、御殿女(🥪)中の如し」(🤒)とか(➡)、「駈(qū )落かけおち三(sān )回心(🌇)中(🐹)未遂一回」とか(🌚)、「野心満々、惜しむらくは低(dī )能」とか、(🗾)「彼い(🥑)つの日(🥈)にか悔い改めん」とか、「愚鈍な(💒)るが如くに(🌟)し(🈁)て(🦄)、最も(🌽)警(jǐng )戒を要(💈)(yào )す」と(👽)か(⚫)、(⬛)そういった(🚜)さ(🏛)ま(🛡)ざまの文句(jù )が、いっぱ(🕚)い書(shū )き(🦒)つ(🐌)め(✴)てあった。五点(diǎn )の評点をもらったのは「あ(📝)ざらし(😸)」先生だったが(🏥)、その備(bèi )考欄(🐧)に(🔽)は「性粗(🏌)野にして稚(🥝)気(📎)あり、陰険とは認(rèn )め(⛴)がたし、合否の判(🚇)(pàn )定は後日会(huì )議の結果(🐷)に(🔦)まつ」とあった。
「そ(🐾)うかなあ。し(✝)かし(🤩)、僕たちが入学(😑)した時のことを考えてみたまえ(🛷)。五年生の鉄拳(quá(🦅)n )制裁にびくと(⏸)もしないで反(fǎn )抗したのは、本(bě(📿)n )田(🏧)だけだっ(🐥)たぜ。」(😾)
次郎(📏)(láng )は、詰問(wèn )きつ(🕓)もんするよ(🥡)うにたずねた。
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