「(📒)源吉君、殘つて(🍂)一(yī )つ相(🌉)(xiàng )談(🙅)(tán )に乘つたらどうだ。」と、若(🍕)い一(⛰)人(rén )が(🆖)云(⛎)つた。
母親はため息をして、ブツ/\何か口の中で云つた(🕑)。そして、腰をのばして、表の方を見た。「氣ばつ(🐼)け(🌈)て行(há(🦀)ng )くんだで(🛵)。」源(🌾)吉の後(hòu )からさう云つた。
(💋)百(bǎi )姓(🤲)達は二人(💗)三人一(yī )緒になつて、今日の(🥊)ことを話し(🚊)ながら歸(🆎)つて行(háng )つ(🈚)た。外(📛)はまだ風(🈯)はやんでゐなかつた。百(bǎi )姓(🗓)達は(👮)厚い肩を前の方へ圓め、(👐)首を(🙉)外套の(😛)襟の(❄)中にちゞ(🚆)めて、外(🔤)へ出て行つた。
(🥄)差配に掛(guà )合(hé )つても結(💲)局駄目だ(⛳)とい(🏿)ふことが分り、そ(🤚)こへもつて行つて差(📐)配のとつた(🕖)傲慢(💶)な態(🥔)度(📡)(dù )の(🐧)こと(😍)か(🔙)ら、(🦗)カツ! とした元氣で(🍙)、すぐ地(dì )主に(🍒)掛け合ふことに(⬇)、手(🖲)はず(🌈)がきめられてしまつ(🅱)た。校長先生の「(🔃)北海道の(🐭)宗(zōng )五(❎)郎」(👦)が時(shí )機(jī )を(🚏)得て、三人(👐)も、そ(🥈)の大きな(🏗)役目(mù )を引(yǐn )き受けるものが百姓(🛴)の(💴)中から出た(☕)程だ(🐾)つた。
川向(🐐)ひ(📝)の(🍜)村(cūn )に用事を足(👑)して歸つて(🌉)きた勝の父(😤)親が、(🈁)源(yuán )吉(🌄)に會つたとき、川向(xiàng )ひ(🍁)でも、色(sè )々そんな話が出て(🕜)ゐると云つた。石狩川(😹)が(👈)凍(🌝)つた(💄)の(🗽)で、自(🔥)由に(🌀)向ひ側(🀄)に行けるやう(🗼)に(🕟)なつた。授業(🧛)料を(💍)を(🍹)さ(💩)めることが(🖐)出來なくなつて、小(🆕)(xiǎo )學(🕉)(xué )校(xiào )へ行く生徒が急に減つ(🥟)た。金(🏜)をか(❄)けて、一(yī )日中(zhō(🍣)ng )遊ば(🧖)せて置(🚪)かれるか(💚)、と(😲)云つた。
「どうだい、この威(🔞)勢は!」
「(🏭)全然(🤚)(まるツきり(🚱))(📽)地主さ納めねえ方が(😾)えゝ(🏜)べよ。」と云(yún )つた。
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