(🗯)恭(gōng )一はい(🐕)かにも不安そうな顔をして(📩)いる。
もっ(🛁)とも(⛺)、生徒間の(👫)噂によ(🔻)る(🕌)と(😦)、校内に二(🙄)人や三(🙉)(sān )人は(🔨)、尊(zū(📠)n )敬(🛷)に値する先生がいないで(🔕)もな(㊙)いらしかっ(🌽)た。ま(🎏)た、入学式(shì )の時(shí )に(📍)、彼(🚯)が校(♒)(xiào )長からうけた印(🎻)象(xiàng )も(🐋)、まだすっかり(🌛)消(💍)えてい(⛽)た(💌)わけではなか(🥕)った。しかし、そうした先生たちは、次(cì )郎たちとはまるでべつの世(🍇)界に住ん(🚀)で(⛳)い(♑)るよう(😑)なもので、(🌖)めったにその顔(🤺)をのぞ(🐷)くことさ(🕢)え出(🎲)(chū )来な(⏰)いの(😎)だった。次郎(🚣)は、(👇)そのために、中学校という(🕉)とこ(💝)ろは、小学校(xiào )にくらべ(🌨)てずっと奥行があるよ(💅)うな(🚩)気(🐙)も(🤑)し(🍺)たが、(🍱)またいやに不便(🈚)(biàn )なと(🍣)ころのよう(💏)にも(🅾)思った。
「(💅)癪(🔏)にさ(🥖)わったん(🔞)か。それじゃあ、や(😇)っぱり自分のためじゃないか。」
「つ(😾)かまえろ!」
とに(🏠)かく(👷)、この(🍴)ことは、彼が中(zhōng )学校の(🎂)先生にかけていた(🐄)期待が(🏄)大きか(🤲)っただけ(🎐)に、(🀄)彼をこのうえもなく淋(🐨)(lí(🎎)n )しがらせた。そして、ある先生(shēng )の(👏)授業(😾)のおりなどは(👏)、その時間じゅ(🎒)う、小(xiǎo )学校の教室で権(quán )田(🥀)(tián )原(🅱)(yuán )先生に教わ(🥢)って(🐿)いた頃のこと(🐐)を(🐙)思いうかべて、筆(🎶)記帳に(💪)その似顔をいくつも(✊)書き並べていたこ(📟)とさえあった。しかし、(⛸)一(yī )ヵ(🔩)月、(🧡)二ヵ月と(🤪)たつうちに、中(zhōng )学校(💤)(xiào )というと(🏞)こ(👔)ろ(🚩)は(⏪)、どうせ(🏳)そう(📙)した(🐙)ものだ、(😿)と(🍔)諦めるよ(♒)うにな(🏟)り、その(👛)淋(😲)しさも(👥)、いつ(⛓)とは(🚩)な(🕞)しにうすらい(🥔)で(🏐)行った(🤺)のだ(😊)った。
恭一は、(🏹)もうその頃(🍉)(qǐng )には、詩や歌をかなり(🐤)多く作っており、年二回発行される校友(yǒu )会誌(zhì )には、きま(🍚)って何かを発表(biǎo )していた(🙎)。次(cì )郎には、それが世(💶)にもす(🏔)ばらしいこ(🧣)とのよ(🕓)うに思(😕)えた。そのために、彼(🍈)の恭一(🧗)に対する敬(jìng )愛の念(🗞)は、これまでとは(🚅)ちがった(🥎)意味(wè(🗝)i )で深まっ(😟)て行(háng )った。が(🎶)、同(🍎)(tóng )時に、(🎍)彼が、何か(🕊)しら、(🔖)恭一に対して(🏅)妬(🤐)ねた(🦕)ましさを感じはじめた(📦)ことも、たしかだった。
「馬鹿にしてらあ。――(💇)」
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