潜望鏡 フェラあらすじ
と、朝倉先(xiā(🕓)n )生は(🏙)、ちょ(🧗)っと(🎎)思案しあんしていたが、
次(🖕)郎は、ま(🐐)もな(🍏)く、せきたてられ(❗)るようにして、朝(⬇)倉先生(shē(🌾)ng )の門を(🎋)出た。門(🕕)(mén )を出(chū )る(😊)とすぐ、(💝)彼はまえうし(🆖)ろを見(🚠)まわ(🏃)し(🥨)た。それか(🛑)ら、曲り角のところま(💛)で来て(🚤)左(📢)右(🅱)を見(jiàn )、(🐵)もう(🙊)一(👫)度朝倉先生の(🗃)門の(📩)方(fā(🚒)ng )をふりかえ(✒)ったが、来しな(👌)に自分の顔をのぞいた男(🌺)は、もうどこにも見(jiàn )えなかった。
「僕、(🧡)きょう―(🧥)―」と(🏸)、次(cì )郎(📷)は、また急に眼(👼)を伏(fú(📦) )せて、(🚍)「学校のかえりに朝(🧢)倉(cā(⬇)ng )先生をおたずねしてみたんです。そ(🥎)して(🐋)、僕たちの願(🍱)いをかりに県(🧠)庁が許(xǔ(🚔) )してくれ(🕹)て(🛍)も、それで先(xiān )生が(🔵)辞職(🌩)を思いとまら(🈵)れることはない、と(🦋)いう(🥖)こと(🥞)が(🗯)は(🆎)っきりしたん(🍄)です。先生(shēng )としては(➿)、そ(🔩)れがあたりま(😉)えで(🤒)す。僕、そのことにちっと(🥦)も気がついていな(🚩)かったんです。」
「そ(🚈)んなばかなことがあ(🐻)るもんか。何かほかにわけ(💔)がある(🧥)ん(🉑)だよ、きっ(🛷)と。」
次郎は(♊)だま(📕)って朝(cháo )顔の(🕚)鉢に(👃)眼(yǎ(👌)n )をやっ(🚔)た(➕)。しぼんだ(💹)花が(🏵)、だ(🐍)らりと、(😏)つるに(🥨)くっ(㊙)つい(🌥)ているの(🤒)が、(🛣)いや(🐫)に彼の気持(chí(🚠) )をいらだたせた(📽)。すると、
「(🆎)そうはいかないわ。」
次(cì )郎(🏘)は(🤽)すこし顔をあからめた。が、すぐ(👝)思い(🚉)ついたように(🛳)、
(😿)次(cì(📩) )郎は、これ(😄)までにも、しばしば(🍿)、自分(🐡)の全(💜)く(📴)予(🧥)期(qī )しない言(🌇)葉を朝(🌆)(cháo )倉(cā(🧑)ng )先生(💪)の口(😂)(kǒu )か(📆)らきいて驚く(💍)こ(💪)とがあった。しかし、今(🏄)の(📓)言葉ほど彼を(🍥)驚(jīng )か(🚸)した言葉(🍆)はなかっ(🐅)た。これまでは、(😵)次郎(📜)が自分(🌱)(fè(🌪)n )の考えに裏書(shū )しても(👗)らえると(🏸)思って(🏅)い(🏙)る時(shí(🥊) )に(🙄)、か(🍜)えってそれを否定されたり、何か(🌿)得(dé )意になっている時に、きびしい反省(🍶)を要(✌)(yào )求(👭)されたりする場合が(🏟)多かった。今のはまる(🌳)でその逆(⏲)(nì )だったという(🖤)ことが、彼にとって(🍞)は、この(🍚)上(📂)もない驚きだったのであ(👣)る。
そう考(😌)えると、「かわいそうに(🕰)」(🌕)という先生の(🆓)言(yán )葉(yè )の意味は(⛰)、これまで(🔘)考えたのと(💵)はまるでちがったものになって来た。先生は、その言葉に何も(🚪)とく(🖇)べつな意味をもたせ(⏩)ようと(💉)され(🧥)たのではない(⏬)。ただ先(🤧)生(shēng )のはっきりした(♋)ご決意(yì )と自分に対(duì )する愛情とが結(jié )びついて、何(🛸)の作為(wé(🐡)i )さくい(🔘)もなく(😂)そんな言(yán )葉(🕜)となってあらわ(⛪)れたまでだ。それ(🈸)に(🚂)して(🐣)も、先(🎟)生の(📆)そのご決(🦂)意について、自(🅿)分がこれ(💻)まで一度も考えてみよう(📪)と(💕)さえしなか(🥋)ったということは、何(hé )という愚(🐘)(yú )か(🚲)さだ(〰)ったろう。先生(🧤)が自分をどう考えて(🏂)いられようと、その意味で、自分はたしかに(👤)己を知らない飛びあ(🧒)が(🙈)り者だ(😿)ったにち(✊)がいないのだ！ (🐠)次(cì )郎(lá(🧝)ng )の自己反省は、昨日(rì )以来(lá(🖼)i )、こんな(🌘)ふうに次(😾)第に深(shēn )まっ(➡)て行くばかりだった。「か(💿)わいそうに(🐌)」という言(yán )葉を(😴)、先生(🈸)のご(🦊)く(🥘)自然(rán )な愛情の(🏠)言(yán )葉だと思(🎽)え(🈶)ば思うほど、(🧙)そ(🤪)れが(🌆)深まって(🌄)行く(👋)のだっ(🍼)た。しかし、そうした自己反省の苦しみは、(🐴)彼に(🤲)とってはそ(🗂)うめず(💤)らしいことではなかった。彼は中(🛺)学入学(🥄)以来、(🍋)とりわけ白鳥(🚾)会入会後(hòu )は(🎺)、絶(jué )え(☔)ず自己反省の苦しみ(🛫)を(🕍)味(wèi )わっ(👆)て来た、と(😞)い(😂)っても言(🥊)いすぎで(😵)はなかっ(⛎)たのであ(🦃)る。だか(🔣)ら、もし(🤣)それ(😇)に朝(🤫)倉先生の問題が直接結びつい(🐢)ていな(🎫)かっ(🙅)たとす(👅)れば、彼は、(🎇)きょう(🀄)学校で、同級生たちにあやしまれ(😥)るほど暗い顔はしていなかったかも知れない。彼を(💵)絶(jué(😥) )望に近(jìn )いほどの気(qì )持にさそいこ(🏁)んで行ったのは、(😒)何と(🏼)いっても、朝(chá(🎠)o )倉(cāng )先生の(🍅)辞(cí(🖨) )任(🧑)が決定(🌹)的(de )であるということ(🎃)に気がついたことで(🛴)あった。彼は(🎌)そ(💃)れを思うと(✅)、もう何も考える(🖱)力(🍔)が(🆒)なかった。幼い(⏲)ころ、乳母のお浜にわかれたあと(🤐)のあのうつろ(🏹)な気(😐)(qì(👦) )持(👭)、(⬜)母に死別(📨)れた(⬇)あと(💆)のあ(🔬)の萎しなえる(😉)よ(🙏)うな気(🧔)持(chí )、それがそのまま(🖋)現実となって(⛩)身にせま(🔲)って来るような感じがして、(🚨)きょうは(⭕)朝か(🕝)ら誰とも口を(🍘)き(🤔)く気(qì )に(🐖)なれなか(📎)ったの(💆)で(🏑)ある(🏳)。
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