「恭(📴)ちゃん、何(🦗)か聞いた(👦)?」
「(🅾)そうだろう。僕(📡)も四(🏆)年(nián )生全体の名(míng )で(🏘)バックす(🔀)るのは不(bú )賛成だ(🍟)。」(🦅)
「よせ! そんな(🍏)議論をしたって(🤷)、な(🕕)んの役(yì )に立つんだ。」(🛵)
彼(🚹)にとっての最(🏐)も(🕴)大(dà )きな(💊)失(shī )望は、彼(bǐ )の教(🧡)室に(👳)出て(🛹)来る先(🚖)生(🧛)の中(🏕)に、(🙊)権田原(🦑)先生(🔦)(shēng )の(🚳)よう(🍔)な人(🐦)(ré(😢)n )を、ただの(🕙)一人(rén )も、見出せ(🚀)なかっ(🖖)たことであった。彼の眼に映じ(💱)た中学校の先生というのは、小(xiǎo )学(📼)(xué(🏤) )校の先(⛩)生にくらべて、(⏺)何(hé )か(🍥)専門らし(🃏)いことをほ(❌)んの少しばかりよ(🤨)けいに知(👍)っているだ(🙏)けで、およそ人(㊗)間(♋)ら(🌠)し(👕)いと(🕌)ころを少(shǎ(🔘)o )しも持(🕥)合(hé )わせない人(rén )達ばか(🏧)りだった。貧(👐)(pín )し(🕶)い知(🕖)識(shí )を教室で精(jīng )一(yī )ぱ(🤭)いにし(🌋)ぼ(🤶)り出すこと、(🎙)点(💔)(diǎ(🍄)n )数や処罰で生徒(🎭)をお(🍺)どかすこと、この二つの外には、用(🆚)(yò(🎳)ng )はな(🚮)い(🖖)といった顔をしている人(ré(🈳)n )間、それを次(🌦)郎は中学校(xiào )の先生において発見(😢)したのであ(⌛)る。
次(cì )郎は(🍟)、さす(👉)がに心が躍(yuè(👧) )った。し(🕍)かし、彼は、
(今(❔)に、僕だ(🤬)って、……)
「しかし、(📢)今(jīn )年の五年生も(🏳)そ(🍔)れで台なしだ(🍒)な。しょっぱ(🐾)なか(📉)ら、しかも(🧕)新入(💾)生に対して味噌(🛂)(cēng )をつけたん(🏒)では(🕓)。」
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