ブラクリ 穴 釣りあらすじ
「(🖱)そうか(😣)……。」
「しかし喧(xuān )嘩(🙌)したって、かないっこないぜ。そ(⛸)れ(💴)に、(🕕)あ(👪)ん(🆘)な連(🔖)中を相手(shǒu )にしたって、つまらんじゃないか。」
次郎はそっぽ(🆔)を向(xiàng )いて、返(🔡)事(😞)をし(🥎)なか(🏺)った。大(🚐)(dà )沢は(🚆)、恭一(♟)と顔(yá )見合わせて、微笑しながら、(😿)
彼は、そう思うと、同(🍫)(tóng )時(😁)(shí )に大(🎽)(dà )沢(zé(🤼) )の襟章(🗄)に注(💸)意(yì(🕟) )した。それは四年の襟章(zhāng )だった。彼は、お(💌)やっ、(❌)と(😉)いう気(qì )がした。
「そ(🤮)うか。……だ(🍦)け(⛲)ど、うちじゃ誰も(🙀)まだ知(🥎)ら(🚬)んだろう。」
「何でも、新入(rù(🍫) )生(shē(🅿)ng )に対して、上(shàng )級生が訓(➰)(xù(🏄)n )戒をし(🈷)ているのに、地べたば(👸)かり見(🙀)(jiàn )て聴いて(🙋)いるの(🐝)は無礼だと(🕧)か言ったそう(📃)だ。」
(🍪)おおか(🎬)た(🦃)一(yī )時間ほど(📣)もたったころ、(🔰)と(😊)うとう大(🈷)沢が(🗿)たずねた。
「元来(♋)、正(zhèng )義は(📅)階(😓)(jiē )級に(📱)あるんじゃないんだ。どんな(🆙)階級にだって(📕)、正し(🛍)い人も(👌)い(🎖)れば、(🍥)正(zhèng )しくない人もいる。正(zhèng )義は(🔍)、それ(🗝)をも(🔔)っ(🚣)て(🕦)いる一人一人(👖)の胸にしかないんだ。五(😜)(wǔ )年生(🕒)(shēng )は五(🎙)年(🙄)生なる(🥊)が故に正義の持(👿)(chí )主ではない。同(tóng )様に僕らも(🍲)、四年生(shēng )な(🕚)る(💰)が故に正義の擁護者(zhě )だと(🕤)主張(👻)するわけにはい(👳)か(🥃)な(🚭)い。四(🎛)年(🎗)(nián )生(😰)とか五年(nián )生とかいう(💦)こ(🏞)とは、要するに正義(🌺)とは何の関係もないことなんだ。それ(🔝)をいかにも関係(xì )が(🌲)あるかのように思い(🎏)こんでいるところ(🍲)に、(🔰)この(🥣)学校の病(🛡)根(🔨)(gē(🍸)n )が(🍯)あり、校(🏠)(xiào )風(🙁)の(🚪)あがらない(🈂)大きな原因が(💸)あるんだ(💨)。この(🉐)学校では(🛏)、上(🕵)級の(🛐)名(míng )におい(👶)てい(💦)つも正義(yì )が蹂躙(🎴)じゅうりんされている。現(㊙)に本(🎂)田(😚)の弟の場合がそ(🗜)れだ。僕(📕)は(🚇)もう(😲)一(🔑)度はっきり言う(💉)、正義は階(jiē )級になくて人(🏾)にあ(🍜)るんだ。も(🐅)しそうで(🍲)なければ、全(quán )校一致も期待(🗣)(dài )出来ない。それ(🦍)が(👝)期(🤫)(qī )待出来るの(🧗)は、正義が階(🧀)級の独占物どくせんぶつでな(🔞)くて、何人の胸にも宿り(🐯)うるからだ。だから僕(pú )は、同級(jí )生(🔸)(shēng )の(📰)団結よ(🐳)りも、正(zhèng )し(🚳)い人(rén )の団結が(☔)先ず必要だと思う。僕は四(💋)年生(🚞)を愛し、(🔄)五年(🌰)生(🍉)を憎むた(🌥)め(🆕)に、本田の弟(🚃)をバ(🔪)ッ(🚣)クしようと言(🔧)うんじゃない。僕(🍃)は学校全(🥕)体を愛(à(🚿)i )するんだ。学(xué(🥩) )校全(👧)体の正(zhèng )義(🤖)(yì )を愛するん(🌚)だ。そ(👼)のために(🌏)は、本田の弟(🤜)の(🥅)よ(👄)う(🎤)な、不正(🔷)に屈(🎹)しな(🎰)い魂を(🍬)あ(🔱)く(👡)までも擁(🍬)(yō(🐁)ng )護しなければな(🐧)らん(🍶)の(✌)だ。問題(🎓)は、四年生の権威がどうの、名(🖨)誉がど(🅱)う(🐆)のという(🦌)ような、(🚺)そんなけちけちしたことにあるんじゃない(🗞)。大垣校(💧)長(zhǎng )の謂い(🏈)わゆ(🆘)る(👣)大慈悲の精(jī(🥓)ng )神(shén )に(➡)生き、全校(xiào )の正義を護(🎋)ろうと言うんだ。おれの言った(🤲)ことを誤解(💻)せんようにしてくれ。」
「僕(🦊)も(🐻)そうだろう(✊)と思うが……(👒)。」
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