「しか(👑)し、(♓)それなら、なおさ(🍇)らこんな時には活躍しそうなものじゃ(🕑)ないか。」
「第一、君は今そんなこ(🙏)とに気を(🤲)つかっている時(🙊)(shí )ではない(🥧)だ(🔴)ろう。君(⚡)の学校の問(💤)題は決して(🛩)容易ではないようだぜ。まだ噂(🏸)だ(🏙)けで(🍛)、(👙)はっきりしたこと(🔄)はきかない(🔑)が(🍓)、もう警(🎃)察や憲(xiàn )兵(🛁)隊(duì )が動き(🔏)出して(🍇)いるという(🐌)んじゃな(🌴)いか。」
と(📉)、う(🚱)なるように(😠)言(yán )っ(🤐)たが、
と、朝倉先(xiā(🤟)n )生(shēng )は(🌺)わざと次郎から眼(🎶)をそらしなが(💎)ら、
「(⛩)そ(😤)れが(🎊)き(🌯)っ(➗)と大きな問題になると思(📬)(sī )うね。」
校友会の委員(🈺)た(👻)ちは、そ(🗽)の(🔟)日じ(🔸)ゅう(🗡)、めいめいに校長の動(🕳)静に注意した。休み時(🔙)(shí )間(🎟)に(🕥)なると、ある(🗑)ものは用もないのに校(🏸)(xiào )長室の(💃)まえの廊下(🐒)を何度(🈯)(dù )も往(wǎng )復し、あるものは(❌)校庭の(🍕)遠いところか(💸)ら(💖)校長(zhǎ(✉)ng )室(🐨)をそ(🖌)れ(❄)となくの(📘)ぞいて見た。しかし、校長室(🏥)はいつもからっぽ(🐇)だっ(❎)た。校(♍)長(zhǎng )は県庁に(📊)出(chū )て行(há(🙎)ng )ったきり、帰っ(🔬)たのかどうかもはっきりしなか(🙂)った。
次郎は(📐)、(👫)朝倉(🐕)先生の家(🛡)を(🌷)あ(🎅)れほど重くるしい気持になって(🌐)出(🥚)(chū )て来な(🔂)がら(🙁)、馬(🥗)田(tián )と道(🤬)江のう(💉)しろ姿(🙇)を見(jiàn )た(🍇)瞬間から、学校の(🕣)問題(🤚)がまるで自分(🛂)(fèn )の(🗞)念(🏄)(niàn )頭(tóu )から去ってしま(🌀)っていたことに気(😘)がついて(🥗)、愕然(rán )がくぜ(🐪)んとなった。
「ええ。でも、そんなこと(🍙)よりほか(💎)に(🚽)、ど(📥)うにもしようがないわ(😟)。」
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