血書は約束(🌃)どおり、(👥)あくる日、始業前に(🎒)花山校長に提出(🕔)された。平尾も、田上の勧告で(🦆)、署名(mí(🍧)ng )血判には案外すなおに同意した。しかし、みん(🃏)なを代(👾)表(🙅)して校長室(shì(🍭) )に顔(yá )を出すこと(🚖)については、彼(🚝)は最(🍡)初のうち(🐌)なかなかう(📁)んとは言わ(💺)なかっ(🍏)た。田(tián )上が(🚚)、君は総務(🕣)としてた(🥌)だ顔を(✔)出(chū )してさえくれればいい(🏹)、校長と(🐐)の応酬は(💼)一切(🍔)自分がひき(🥉)うけ(🕑)るから、と、な(🎫)るだけ彼(👐)の責任(🧘)をか(🎙)ろく(🎏)するようなことを言ったの(✔)で、や(🏻)っとの(🥪)こ(🎿)と彼も承(🏘)知したのであ(🚟)っ(⏫)た。
「義(yì )兄にいさ(🗿)んは?」
「用(🍭)がないからって知らん顔する(🧗)の(😪)は失敬じ(🚽)ゃ(🔎)ないか。」
そこま(🎇)で考(kǎo )えて(🏓)来(🥔)た時に、ふと(🤒)、隙間風(fēng )の(🕦)よう(🎃)につめたく彼(bǐ )の頭(tó(🕹)u )をよぎったもの(🌻)があっ(👲)た。それは(🐔)、自分(😰)たちの(🌚)運動が幸いに(👲)成(❗)功し(🆕)て、(✏)ど(💖)うなり県(xiàn )当(📛)局(✉)の意志を動かし得たとして、先(🦁)生は果し(😗)て留任(rèn )を肯がえん(🎤)じられるだろう(🌙)か、と(😇)い(🌟)う(🐱)疑(🥊)問であった。この疑問は彼(🦊)をほとんど絶(🐎)望(wàng )に近(jìn )い気持にさそ(🍼)いこ(🌹)んで行っ(🐚)た。先生のお気質(🐢)と(🤠)して、そ(📛)んな(🉑)こ(🍜)とが出来るはず(🍾)がな(📋)い(🚃)。自分は、(👨)ただ(🍮)一途に先生(🥌)の留任を(🎄)目あてに、(🖊)血書(📇)を書(🌻)いたりして一所(🅰)(suǒ(😩) )懸命(🔘)になっているが(🎋)、先(xiān )生(shēng )にしてみると、落ちつくところは最初(🍆)(chū )か(🦐)らはっきり(🌥)きま(💶)っていたのだ。自分はただストライキに口火を与えるために、(🏏)そして先(🆎)生の最後に泥(ní(🚞) )を塗(tú )るた(🐥)めにあの血書を書いたのではなか(🍟)ったのか。
「君、や(🥃)けになっ(🎫)ている(🥙)んではな(🕺)いかね。」
校長(zhǎng )室にお(😦)ける会見(💋)(jiàn )の(🛣)様子(🛂)は、(🔕)あとで四人が――と(📪)言(🖱)っても平尾はあまり(🏰)しゃべらなかったが――みんなに話した(🤐)ところによると(🧣)、かなり悲哀(🎺)感をそそるものだったらしい。元来花山校長の鼻(bí )は、(〰)馬田が次(cì )郎の(🐁)うちで言っ(🖖)たように、実(🕔)際いかにも(🌺)ち(💚)ょっぴ(💓)り(🛍)して(🛂)い(🎋)る。恰(💯)好だけ(🐜)は(🆘)、美人(🤷)の鼻(bí )と(🛡)い(🚻)ってもいいほ(🐗)ど(🦀)とと(🎉)の(🏎)って(🥦)いるのだが(🚽)、顔(📸)の面(🈶)積に(📥)比較(jiào )して、それ(😶)があま(🏁)りにも小(xiǎ(📏)o )さ(👭)すぎるのである(📼)。血(🕠)色の(🍕)わるい、そ(📝)れでいていやに(🏊)つ(🛏)るつる(❤)光っているだだっ(🦔)広(🐆)い顔のまんなかに、つ(💵)つましすぎ(🎖)るほどつつまし(🌥)く、そし(👫)てそれ(📁)故に安定し(🥚)すぎるほ(🥔)ど安(ān )定してくっついて(🐖)い(📗)る(🏰)そ(⛱)の鼻(🤛)を、(🐛)校長(🌤)就(jiù )任のその日(🏫)(rì )以来、生徒たち(🧘)は「ピラミッド遠(🦂)望」と呼ん(🏌)で鑑賞しているのである(🦇)が、(😶)それは決して(⬛)的はずれの形容(róng )だとは(🆚)いえない。生徒(tú )間に(🏔)、それほど安(🛥)定した印(🖍)象をあたえている(😃)その鼻が、血書を(🧝)差出した(😬)瞬間(jiān )、ぴくり(🎫)と動(dòng )き、しかも多(duō )少額(😫)(é )の方にず(👎)れたように感じられたと(🍧)いうのだ(🚑)から、(💒)およそ、(😬)その場(chǎ(👤)ng )の光(guāng )景(🕗)(jǐng )が察しられるで(😓)あろう。
と道(dào )江(jiāng )も(😶)眉(méi )根をよ(⛹)せ、肩(🔏)をすぼめた。
道江(jiāng )の家は、馬田と同(🏣)じく橋(🈯)を(🎦)渡った向こうの村にある。彼女が学(💘)校の(💀)帰(guī )りに(📢)、大(🔘)巻や本田に(🍱)用があって、橋を渡(🏛)らない(🔂)でまっすぐこちらの(🛒)土(tǔ(🎯) )手を行くことはし(💆)ばし(🙀)ばだ(😬)が、き(🐞)ょ(⛪)う(🍕)の様(yà(😰)ng )子は決してた(🌿)だごと(🐹)ではない(🏐)。彼女は(🎸)、(🔁)或い(🔏)は毎(⚓)(mě(👢)i )日(rì )のように馬(mǎ )田に学(🏳)(xué(🐶) )校の(🐂)帰(📏)りをおび(⏯)やか(🛰)されているのでは(👐)あるまいか。次郎(🦑)は、ついこないだ自分の家(👻)(jiā(✨) )の階段(duàn )の上で(🔔)、(🈂)道江と馬(mǎ(🎟) )田(🐡)が出っくわし(🌓)た(📦)時のことを(😋)思いうかべながら、(🛂)そんなふうに(🕥)考(🧖)え(🛑)た。
「ええ。でも、そんな(🦀)ことよりほか(🐊)に、(🦋)どうにも(💬)しようがないわ。」
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