日本《av 吉村 卓》2行目ライン
av 吉村 卓あらすじ
「義兄(🌿)にい(🗃)さんは？」(👇)
「(🕊)知(🐎)ってい(🙊)て、(💑)なぜだまって通(🚉)(tōng )りぬけるんだ。」
馬田(tián )は(🖖)、実は(🧘)昨日(🧤)(rì )委(wěi )員会が(🎇)終(zhō(🕒)ng )ったあと、いつに(✳)なく気が(🛂)む(🐖)しゃくしゃして家に帰(guī )って行ったのだった。次(🔇)郎(😕)がみん(💹)なの(🤳)どぎも(🔻)をぬくような血(xuè )書を書いたとい(🙈)う(🔃)こと(🙏)が第一(yī(🤰) )癪し(🆖)ゃくだ(🔃)っ(👹)た(😌)うえに、自分(😪)もついそれに(🍟)署名(👶)しな(🤾)けれ(👏)ばならないはめにな(🌍)り、(🍍)いかにも次郎の尻馬(mǎ(🦓) )に乗せ(🀄)られ(🐫)たような恰好にな(🤨)ってしまっ(🎶)たのが、何としても(🐗)腹におさま(🎏)りかねていたのである。で、夕食をすましたら、すぐ(🗻)いつ(🧥)もの仲間にどこかに集って(🕕)もら(🈳)い、血(🤤)書(shū )に何(hé )とか(🥁)けちをつ(🤫)ける一(🌫)(yī )方(fāng )、全校をあ(😷)すにも(🧞)ストライ(🗞)キに導く計画を相談(🌞)する肚(🦑)でい(🦔)た。と(🎾)ころが(🔎)、(🏠)食卓に(🤵)つい(🍏)て不機嫌に箸(zhù )を(🏴)とっているうちに(🥤)、ふと(🗣)なぜ新賀はきょう(👔)みんなに(🌛)次(⛑)郎が血(🔫)書を書いたことを秘密(mì )にしたのだろう、という疑(🗽)問(wèn )が起った。この疑問は、(🧚)ふしぎに彼(bǐ(📧) )の気持を明(🤳)(míng )る(💤)くし(🆗)た。とい(💑)うのは(😋)、彼は彼なり(🧖)にそれに(⛵)判断(duàn )を下(xià )し、何だ(🐧)か(🔹)次郎の(🌼)弱(📠)点がつ(🔡)かめ(🌚)た(📽)よう(🆑)に思ったからである。次(cì )郎は、自分から(🏑)言(☕)(yán )い(🗞)出(👷)したてまえ(🕎)、どうな(➗)り血書を書くには書いたが、(😕)書(🚸)いたあとで、事件(jiàn )の(🚺)主(🥗)(zhǔ )謀(📧)者と見(🚢)られるのがこわくなり、新賀(❓)に(💹)自(zì )分(🎁)(fèn )が(🏊)書(shū )いたことを秘密(🕠)に(🌴)するという条件でそれ(🛋)を渡したにちがい(➖)な(🍬)い。そ(🎮)う彼は判(pàn )断し(💉)たのだった(💥)。そして、この判断(🎧)はい(⌛)よいよ彼を上機嫌に(🧟)した。血書が大きな問題になればなるほ(🉐)ど、次郎(💨)(láng )は(🍀)しょげる(🌜)にち(📃)がいない。血書に(🐷)けちを(🖕)つける(💇)のも(🤘)面(miàn )白い(👊)が、それを(🔩)出来るだけ大げ(🌂)さな問(🆕)題(tí )にして、次(🥅)郎がいよいよしょげるのを見るのはな(🔲)お一層面白いこ(🏅)とだ。ス(💠)トライ(🤡)キ(🍉)はどうせ早(zǎo )か(🐅)れおそかれ放っ(♑)て(🐹)おいて(🔄)も始(🦂)まる(🐂)こ(📀)とだし(🌟)、何(hé(💺) )も自分が先に(🔥)立(lì )っ(💴)てあせ(👋)る(🏦)こと(🚟)はない。彼は、そ(🍉)ん(🕹)なふ(💫)うに(🦈)考えて、ひと(😲)り(🌔)で(💱)ほくそ(♊)笑んだ。そ(🎷)し(🙀)て、(🚎)きょうは、彼にしてはめずらし(🐖)く(🍲)早(💫)(zǎo )く登校し(🐍)て、それとなく次(🌓)郎の様子に注(zhù )意(yì )し(🦋)ていたが(🤚)、次郎(🔇)(láng )の様(yàng )子(🔓)は(💚)、彼(bǐ(➿) )の判(🧤)断(duà(🍵)n )を十分(fèn )に裏(🛫)(lǐ )書(shū )してい(🍈)る(🦇)ように思え(🖥)たので、彼(㊗)は内心ます(🍈)ます(💳)得(dé )意(🔢)になっていたのである。
「(🎷)だっ(🎚)て、そ(🦎)れよりほ(😰)かにないでし(🚈)ょ(🔹)う(🔲)。」
そ(🆘)の(🐠)時、(🎑)教(📌)員(yuá(🤳)n )室(shì )との間の戸ががらりとあい(🚱)て、教頭(tóu )の西山(🌛)(shān )先生(shēng )がはいって来(lái )た。西(xī )山先(🔇)(xiān )生は、(😐)三角形のまぶ(⚽)たの奥に小さな眼をいつも(😫)鋭(🏞)く光(guāng )らせている先生だったが、この(🦓)時(🦑)(shí )は(🚼)いやににこ(💔)にこしていた(🍳)。手に小さな紙(🧕)片をも(🍀)っていたが、(🐫)それを默って校(🐰)長(zhǎ(🎐)ng )に渡すと、す(😁)ぐまた教員室(🚚)の方にひ(💩)きかえした。校長はその紙(🔫)片(🍿)を見(😖)て何度もう(🐖)な(🚖)ずいた。そして、(🌽)それをも(⏺)みくちゃにして机(🦊)(jī )の下の(🏠)塵籠ちり(😆)かご(🕚)になげ(🐀)こむと(💶)、今(🍓)(jī(🏇)n )ま(🚊)でとはう(⬛)って変った(🐚)落ちつきぶりを見せ、ゆったりと(🚕)椅(🧚)(yǐ )子に腰をおろしながら言っ(💔)た。「そう(🥊)む(🛳)き(🎏)に(🖊)なることはない。私はさっきも(🛬)言ったとおり君らの気持(🛁)には十分同情しているんだ。君ら(🌹)が血を流して書いたものをまるでむだに(🚄)するなんて、(👿)第一、人間として(🐋)そ(🥀)んなことが(🥛)出来るものではない。幸(xì(🕺)ng )い今日(rì )は県庁に出(🆎)掛る用事も出(chū )来たし、知事(shì )閣下(🧛)に直(🕧)接お目にか(🕺)か(😥)れるかどうかはわからな(🔫)いが(🕸)、学務課まで(💀)にはこ(🚗)の願書(shū(🉐) )を必ず出しておくよ。それで、(🏉)今度(❌)は(♈)私の方(fāng )から君らに願っておきたいが、(😜)どうかみんなが落ちついて(🧣)教(🐅)(jiā(🥄)o )室に出(chū )るようにして(🛌)くれたまえ。変(biàn )にさわい(🔷)だりして知(🍜)事閣(gé )下(xià )の面目(🍀)をき(🍗)ずつ(🦕)け(😁)るような(🌾)ことになっ(🙆)て(🍳)は(👠)、何もかもぶちこわしになるんだ(⛽)から。いいか(🍶)ね(🏂)。
「し(⛷)かし、ストライキ(🌇)になってしまった(⛅)ら、(🐇)君の(🐙)考えとはまるで(👸)反対(🍔)の目的(🙋)(de )で(🦓)書(🍈)(shū )かれたことになりそうだね。」
(🌉)二(èr )三人が渡り廊下(xià )に背(⚓)を(🌁)もたせてそ(🌛)んなこ(🎥)とを話しているところへ、馬(mǎ(🎹) )田がや(🚊)って(🤰)来て、仲間に加わった。
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