日本《ノンケ 裸》2行目ライン
ノンケ 裸あらすじ
その(🚤)あと、就寝前の行事(🚸)として、最(🔵)初の静(jì(🧦)ng )坐せ(🐊)いざ(👧)が(👿)はじまった。塾生(shēng )たちは、(🚭)各室ごと(🏬)に、きち(🐩)んと縦た(📕)てになら(⚫)び、朝倉先生(shēng )の(🌭)指(🎰)導(🛺)(dǎo )にしたが(🕞)ってその姿勢(🤷)をとった。
「出して(🔻)くだすってもいいじゃありません(🥦)か。」
そのあ(🛤)と(🧢)、(👰)就(👾)寝(qǐn )前の行(📄)事と(🚡)して、最初の静(jìng )坐せいざが(😉)はじまっ(✉)た。塾生(🎫)(shēng )たちは、各室ごとに(🌃)、きち(🙋)んと(🥃)縦たてに(🤙)ならび(🆗)、朝(cháo )倉先生の指導(🎹)に(🧓)したがってその姿勢をと(🚆)った。
か(🛫)れは(⌛)視線を転(🧛)じて(🈸)、そっと先(xiān )生の顔をのぞい(🚈)てみた。す(🐬)ると、ふしぎ(🛁)なこ(🍯)と(😄)には、先生(🔹)のいつもの端(💒)然(rán )たんぜんたる静(jìng )坐(zuò )の姿(👅)勢(shì )がいくらかくず(🕓)れ(👼)てい(📔)る。顔をすこし伏(fú(🏻) )ふせ、その(😸)眉(mé(🍣)i )まゆの間には深いしわさ(💐)え(👣)見える(☕)のである。次郎は、先生が気分でも(💘)悪(😾)くなったのではないか(🅿)、と思った(🐎)。
朝倉先(xiān )生(😨)は、そう(🍕)言って微笑した。そして(😝)、それ以(🌟)上(shàng )口で説き(👢)ふせるこ(🤨)とを断(🕶)念した。いずれ(⏬)はこれからの生(💺)活(huó )体験が、徐(🚗)(xú )々(🐏)じょ(🎶)じょに(🥟)かれらを納得させるだろう、というのが(🌏)先生のい(🚣)つも(😘)の信念(niàn )だっ(🔬)たのである。
(💗)か(🎅)れは心の(🕹)中(zhōng )で強く否定(dìng )した。しかし、否定(🦐)した心そのものが(🤥)、やは(🧥)り、ふだんの秩序を失っ(📫)た(🃏)心でしかな(🚡)か(🎑)ったのである(🤗)。
塵ち(🥣)りを(📧)廊(🆒)下に掃はき出すと、かれ(💤)はバ(🗜)ケツ(⛷)に水を(👉)汲(🉑)く(😝)んで(💴)来て、寝(qǐn )間(🎃)ねまと事(⛽)務室とに雑巾ぞうきんがけ(🥀)をはじめた。窓をすっかりあけはなっ(⛰)た、ま(⛴)るで(🥑)火(📩)の気(qì )のない、二(🧕)月の朝(cháo )の(🍸)空(📦)気(🥑)は、風がな(🚇)いた(🌇)めにかえ(📡)っ(😨)てき(🙍)びし(🛹)く感じ(🎽)ら(🏧)れた。これ(🐬)ま(🍊)でたびたび同(🐲)じ経験をつんでき(🚥)たかれに(🚯)とっ(🙊)ても、仕(shì )事は(💲)決して(🛸)な(🐾)まやさ(🍱)しいものではなかった。どうかすると、手がしびれるようにかじかんで、雑(🚧)巾(🍜)が(⛏)思(🏯)うよう(👏)にしぼれず、(🎞)また、拭ふいた(🏟)あとの(🏮)床板が、つる(🌑)つ(💇)るに凍(🎿)ることさえあるのだった。かれは、(✴)しかし(💙)、二つの室をすみからす(🎸)みまで、(🐏)た(🔴)んねんに拭ふき(🚐)あげた。
「すると(⛲)、起こしてま(🐪)わるほうが早(zǎ(📒)o )いで(🗡)すかね。」
かれは、そう言うと、すぐお(🔆)じぎ(➖)を(🥧)して、塾(🏈)長室を出た。朝倉先生は無言(yán )のまま、かれのう(💏)しろ(🐓)姿(zī )を見おく(♎)っ(🍟)て(📬)いた。
「そうか(⏭)。ちょっ(🆑)と(🗨)、たずねた(🛷)い(🎶)こと(🛳)があ(👢)る。すぐ(🏫)、ここに呼んでくれ。」
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